<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;de eller &auml;mnet</h2>
<p>Du ska kunna anv&auml;nda matematiska begrepp och resonemang f&ouml;r att kunna kommunicera och l&ouml;sa matematiska problem.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
<p>Du ska k&auml;nna till siffror samt koppla tal till antal.</p>
<p>Du ska ramsr&auml;kna och pekr&auml;kna.</p>
<p>Du ska arbeta med matematiska begrepp.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
<p>Du ska arbeta i grupp, par och ensam.</p>
<p>Du ska ramsr&auml;kna och pekr&auml;kna.&nbsp;</p>
<p>Du ska koppla tal till antal.</p>
<p>Du ska arbeta med f&ouml;ljande begrepp: lika, olika, dubbelt, h&auml;lften, fler, f&auml;rre, st&ouml;rst, minst, f&ouml;rst, sist o.s.v</p>
<h2>Kunskapskrav (f&ouml;r &aring;r 3/6/9)</h2>
<p>Kunna ramsr&auml;kna till tio.</p>
<p>K&auml;nna till siffror</p>
<p>Koppla tal till antal upp till tio</p>
<p>K&auml;nna till n&aring;gra begrepp</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag bed&ouml;mer din utveckling under arbetets g&aring;ng.&nbsp;</p>

Matematik

LPP Mall 1 och 2 är två kvalitetssäkrade mallar, som utgår från Lgr11, framtagna för dig som arbetar som lärare i Lunds kommunala grundskolor. De är framtagna av en arbetsgrupp.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Tal, antal och matematiska begrepp

Matriser i planeringen

Uppgifter