Oliver Twist by Charles Dickens

Vi läser romanen "Oliver Twist" i en förkortad version. Ibland arbetar vi i grupper och ibland alla tillsammans.

Arbetsområde:

Oliver Twist är en av världslitteraturens stora romaner. Vi kommer att läsa en förkortad version och diskutera innehållet. Charles Dickens skrev sina romaner under industrialiseringen i Storbritannien och han visade ofta på de svåra problem som uppstod för människor när samhället förändrades i grunden. Under vår gemensamma läsning ska vi försöka fokusera på vilka samhällsproblem som tas upp i romanen. 

Det blir självklart träning på läsförståelse men ett stort fokus ligger på att muntligt kunna diskutera texterna vi läser.

Konkreta mål:

Du ska utveckla din förmåga att läsa engelska text och att diskutera och redogöra muntligt för det du läst och dina tankar kring textens innehåll. Du ska även utveckla din förmåga att koppla innehåll i romanen till det samhälle som den skrevs i. Parallellt kommer du göra en uppgift i svenskan kring författaren och verket.

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

muntligt diskutera innehåll i texten samt att fördjupa ditt muntliga resonemang kring budskap mm.

Undervisning:

Vi läser bestämda avsnitt i romanen varje vecka. Läsning kommer att ske både på lektionstid och som veckoläxa. En gång i veckan har vi en diskussion kring innehållet och Dickens syfte.

En gång under perioden kommer ni att få spela in ert gruppsamtal och en gång kommer gruppen sitta med en lärare under delar av samtalet. 

Från läroplanen:

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar därför individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.

Uppgifter

Sista Oliver Twist: discussion chapter 11-12

Oliver Twist

Groups 05B:

1. Alexius, Leo, Julian, Andy, Filip
2. Linus, Oscar, Leon, Gustav
3. Vala, Saga, Elsa, Magnus, Anna
4. Molly, Ida B, Ida S, Julia, Elly
5. Melker, Nils, Max, Lukas
6. Kjersti, Linn, Tara, Kira

Chapter 11

1. What are the first symptoms that Rose is getting ill?
2. Oliver is sent away with a letter for the doctor. He leaves the letter at the inn. What happens when he goes out from the inn?
3. What happens one night when Oliver is in his bed?
4. What do the other people in the house think of this?

Chapter 12

1. The man Oliver had seen through his window is going to see Mr Bumble. What is he asking about?
2. Monks is offering Mr Bumble a lot of money for the information so the old woman is telling her story. What was it about?
3. What piece of jewellery is it and what’s inside?
4. What does Monks do with the gold locket and the ring?

And the most important!!!

What do you think will happen next?

Oliver Twist Chapter 5-7

Diskutera frågorna i grupperna. Spela in er på Screencastify.

Tänk på att bedömningen handlar om muntlig förmåga!

Oliver Twist

Groups 05B:

1. Alexius, Leo, Julian, Andy, Filip
2. Linus, Oscar, Leon, Gustav
3. Vala, Saga, Elsa, Magnus, Anna
4. Molly, Ida B, Ida S, Julia, Elly
5. Melker, Nils, Max, Lukas
6. Kjersti, Linn, Tara, Kira

Chapter 5

In this chapter Oliver is staying with Fagin and the other boys in a strange house. He is spending a lot of time watching Fagin and the boy Dawkins doing a strange exercise where Fagin walks around pretending to watch in shop windows and Dawkins sneaks up and takes things from Fagin’s pockets.

1. What are they really doing?
2. What kind of person is Fagin really?

Chapter 6

Handkerchiefs(=näsdukar) could be from very nice materials and were expensive accessories if you wanted to look good in those days. So Fagin wants to be able to sell the handkerchiefs he has stolen.

1. What is Oliver’s first job at Fagin’s place? With the handkerchiefs.
2. Oliver goes with Dawkins and Charles Bates to the bookstore. What do Dawkins and Bates do?
3. What does Oliver think about it? What does he feel?
4. What happens to Oliver when he runs away?
5. The old gentleman, what is he like? What’s his name?
6. How come the police let go of Oliver?
7. What do Mr Brownlow do next which is surprising?
8. At Fagin’s place a brutal man called Bill Sikes and a girl called Nancy come. Nancy is sent to the Police to find out where Oliver is. Why is it important to find him?

Chapter 7

At Mr Brownlow’s place they take good care of Oliver and give him nice clothes.

1. On the wall in Mr Brownlow’s house a young woman is depicted on a painting.What is special with the painting?
2. Who is Mrs Bedwin? What is she like?
3. Is Mr Brownlow planning to send Oliver back to Fagin?
4. Who is Mr Grimwig?
5. What test does Mr Grimwig want Mr Brownlow to do with Oliver to see if Oliver can be trusted?

And the most important!!!!

What do you think will happen next?

Classroom self-evaluation: Oliver Twist

1. Why do you think your teacher has decided to work with Oliver Twist?

2. Have you taken full responsibility with your group discussions? Explain why or why not.

3. Do you think it's a good thing to work in groups like this or would you prefer that we worked all together in the class?

4. Charles Dickens is famous for his way of showing problems in society. Can you see that he is describing problems in society in his novel "Oliver Twist"? Give examples.

3.

Oliver Twist chapter 8-10

Oliver Twist

Groups 05B:

1. Alexius, Leo, Julian, Andy, Filip
2. Linus, Oscar, Leon, Gustav
3. Vala, Saga, Elsa, Magnus, Anna
4. Molly, Ida B, Ida S, Julia, Elly
5. Melker, Nils, Max, Lukas
6. Kjersti, Linn, Tara, Kira

Chapter 8

1. Where are Sikes and Nancy catching Oliver again? Why?
2. What happens to the money Oliver had from Mr Brownlow?
3. Why did Oliver cry for help?
4. What job do Fagin and Sikes need Oliver to do?

Chapter 9

1. Why do you think Nancy reacted so strongly when she saw that Oliver was praying?
2. Why did Sikes threaten Oliver with a gun?
3. Where is Sikes taking Oliver?
4. The burglary doesn’t go really well because people in the house wake up and come after Oliver and the others. What happens to Oliver?

Chapter 10

1. What did Oliver do when he woke up in the field?
2. What do the people in the house do with Oliver?
3. Who live in the house and why do they not send Oliver to prison?

And the most important!!!

What do you think will happen next?

Oliver Twist: things to discuss

Oliver Twist

Groups 05B:

1. Alexius, Leo, Julian, Andy, Filip
2. Linus, Oscar, Leon, Gustav
3. Vala, Saga, Elsa, Magnus, Anna
4. Molly, Ida B, Ida S, Julia, Elly
5. Melker, Nils, Max, Lukas
6. Kjersti, Linn, Tara, Kira

Chapter 1

1.Where was Oliver born?

2. What happened to his mother?

Chapter 2

1.He came to Mr and Mrs Sowerberry. What did they give him to eat?

2. What did Oliver think about the dog’s meat?

3. Another boy, Noah Claypole, works at Mr Sowerberry’s coffin shop. How is he treating Oliver?

Chapter 3

1. Oliver is terribly sad and lonely. He feels that all has been very unfair because he had never really done anything bad. What does Oliver do then?

Most important: What do you think happens next?

Now! Read chapter 4!

Engelska; extra bedömningstillfälle för muntlig färdighet.

Ni får sitta i de gruper vi jobbat i under läsningen av Oliver Twist och arbeta med kort med diskussionspunkter som ni samtalr om i gruppen. Turas om att ta upp kort och börja diskutera. Spela in!

Diskussionspunkterna kan vara saker som;

*Name some things that people often complain about. Give your opinion, then ask the others in the group for their opinion.

or

*Which man or woman (alive or dead) do you admire the most? Why? Give your opinion, then ask the others in the group for their opinion.