<h3>M&aring;l med arbetet</h3>
<p>Du ska:</p>
<ul>
<li>ha k&auml;nnedom om de olika v&auml;rldsreligionerna</li>
<li>kunna ber&auml;tta om likheter och skillnader mellan religionerna</li>
<li>ha k&auml;nnedom om &auml;mnes-specifika ord och uttryck</li>
<li>kunna resonera kring vad religioner kan betyda f&ouml;r m&auml;nniskor&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<p>Du kommer att:</p>
<ul>
<li>l&auml;ra dig nya ord och begrepp som &auml;r typiska f&ouml;r &auml;mnet</li>
<li>l&auml;sa texter digitalt och i l&auml;rob&ouml;cker</li>
<li>besvara fr&aring;gor p&aring; arbetsblad</li>
<li>delta i diskussioner</li>
<li>g&aring; p&aring; studiebes&ouml;k</li>
<li>se filmer</li>
<li>ha l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r och prov</li>
</ul>
<h3>&nbsp;Bed&ouml;mning</h3>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma:</p>
<ul>
<li>din kunskap om de olika v&auml;rldsreligionerna</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att ber&auml;tta om likheter och skillnader mellan religionerna</li>
<li>din kunskap om ord och uttryck inom &auml;mnet religion</li>
<li>dina resultat p&aring; l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r och prov</li>
</ul>
<h3>Reflektioner</h3>
<h2>Pedagogisk beskrivning av arbetsomr&aring;det</h2>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer, fr&aring;n Lgr-11</h3>
<h3>Syfte, fr&aring;n Lgr-11</h3>
<h3>Centralt inneh&aring;ll, fr&aring;n Lgr-11</h3>
<h3>Kunskapskrav, fr&aring;n Lgr-11</h3>

Religionskunskap

Vi kommer att arbeta med de fem världsreligionerna kristendom, judendom, islam, hinduism och buddhism. Vi jämför och finner likheter och skillnader inom religionerna. Vi reflekterar över livsfrågor och identitet. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. 

Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra <em>enkla</em> jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu. 

Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt samt för <em>enkla</em> resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.

Eleven kan också föra <em>enkla</em> resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som <em>till viss del för resonemanget framåt.</em>

Fem stora världsreligioner

Matriser i planeringen

Uppgifter