Barn- och ungdomsförfattare

Du får fördjupa din kunskap om en barn- och ungdomsförfattare och kommer avsluta arbetsområdet med en muntlig presentation av denne (se separat planering).

Syftet:

Syftet med arbetsområdet är att ni skall utveckla er förmåga att skriva och analysera olika slags texter och kunna söka information i olika källor för att öka era kunskap om olika barn och- ungdomsförfattare. 

Uppgift:

Ni ska själva söka information och skriva ner fakta om en barn- eller ungdomsförfattare.

Ni väljer själv en författare som ni sedan skall söka information om i olika källor. Tänk på att arbeta källkritiskt samt att skriva ner vilka källor ni använt. Förutom information om författaren ska arbetet även innehålla en del där ni funderar kring de källor ni använt. Varför litar ni på dessa två källor? Varför tror ni att dessa är trovärdiga/sanna? Tänk utifrån de fyra stora frågorna:

- VEM? (är avsändaren)

- VAD? (är syftet med källan)

- VAR? (har källan hittat sina uppgifter)

- FLER? (källor med samma information)

Arbetsområdet avslutas med muntliga redovisningar (se separat planering).

 

Arbetsgång:

Vecka 2 och 3:

Gemensam uppstart där vi listar författare och vad som kan vara intressant att veta om författaren. 

Faktasök och faktaskrivande. 

Vecka 4 och 5:

Faktasök och faktaskrivande - för källkritiska resonemang om källorna du använt. 

Förbereder muntlig presentation (se separat planering).

Vecka 6:

Muntliga presentationer. 

Förslag på fakta att ha med kring sin författare:

Förslag på fakta som ni kan ha med i er text: 

• Födelseår och döds år (om författaren inte lever längre)
• Uppväxt och vart lever författaren nu?
• Vad gjorde hen innan hen blev författare?
• Hur blev hen författare?
• Arbetar hen med något annat parallellt med författarskapet? 
• Vilka är författarens viktigaste verk, beskriv innehållet i minst en av dem eller ta med ett utdrag ur en av de mest kända böckerna. 
• Vilken slags böcker skriver författare, finns det något speciellt tema i böckerna eller vilken genre är det?
• Varför ska man läsa böcker av just denna författaren? "Marknadsför" din författare och förklara varför det skulle vara en bra läsupplevelse. 

Lägg gärna till annan information som ni tycker är viktiga. 

Bedömning:

Bedömning sker av din förmåga att sammanställa information från olika källor och ditt resonemang kring dessa. Du bedöms även på din muntliga presentation om din författare (se separat planering för tydligare information). 

Läroplansmål

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.