Matematik

Vi har observerat att barnen samtalar mycket kring matematik. De räknar tillsammans, diskuterar hur många man får vara i våra olika rummen på avdelningen. Räknar frukt hel, halv och en fjärdedel.
De är mycket intresserade av spel, våra bluebots och siffror.

Var är vi? (Nuläge/syfte)

Vi har sett att barnen har visat intresse för matematik. Barnen är olika långt komna i matematik och ska utmanas utifrån sina förmågor.  Vi arbetar med matematik i vardagen.  Vi ser att barnen har stor intresse  och vilja att utveckla sin kunskap om matematik genom att räkna, sortera, benämna former, storleksbegrepp, tidsbegrepp och lägesbegrepp.

Vart ska vi? (Mål, förmågor, vad vill vi se när vi har arbetat med området?)

Varje barn ska få möjlighet att utveckla sin matematiska förmåga efter egna förutsättningar, uppleva tillfredsställelse över framsteg samt känna tilltro till sin egen förmåga och därmed kunna lära och använda matematik såväl i vardag som i framtida sammanhang.

Vi har sett en utveckling i barnens förmågor inom koherens men vill fortsätta utveckla den. Barnens minne vill vi också utveckla inom matematiken. 

Hur gör vi? (Planera/genomför/dokumentation/reflektion)

Planerade lektioner varje vecka i mindre grupper. 

Vi kommer att fortsätta att synliggöra och uppmärksamma barnens intresse för siffror och antal, former och färger, men vi kommer även att arbeta med matematiska begrepp med hjälp av vårt tema om "Vårt Svedala" genom olika lustfyllda aktiviteter.

• Taluppfattning 
• Färger, urskilja och benämna färger
• Urskilja prepositioner
• Kimslek
• TAKK tecken, använder matematiska begrepp
• Klassificera och jämföra i antal, storlek, färger
• Sagor med matematiskt innehåll
• Programmera 
• Utmana barnen i sällskapsspel och kortspel
• Sortera efter färg och form
• Undervisning utomhus där vi kommer att ta tillvara på miljön
• Olika pedagogiska appar
• Titta på pedagogiska program såsom "Livet i mattelandet"

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,