<h2>Pedagogisk grovplanering</h2>
Termin/Period: VT 2020
Barngrupper: F&auml;rggrupperna
M&aring;lkluster:
&nbsp;
Naturvetenskap och Teknik: Arbeta utforskande i n&auml;rmilj&ouml;n och i vardagssituationer. Skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r dialoger och utforskande.
Syfte/M&aring;l:&nbsp;Genom en tydlig struktur p&aring; dagen och&nbsp; arbete &ouml;ver tid skapa igenk&auml;nning b&aring;de kring rutiner, i undervisningen och utbildningen. Vi ska arbeta med problembaserat l&auml;rande med &ouml;ppna fr&aring;gor som ger barnen m&ouml;jlighet att hitta egna l&ouml;sningar. Barnen ska k&auml;nna att de kan p&aring;verka och f&ouml;r&auml;ndra.
Inneh&aring;ll:&nbsp;Undervisningstid 9.00-15.00 p&aring; torsdag.&nbsp;
&nbsp;
Metoder:
Lesson study:
Genom att arbeta med Lesson study som metod ska vi titta p&aring; hur vi agerar, hur barnen agerar och hur olika lektionens uppl&auml;gg fungerar. Vi ska prova olika id&eacute;er f&ouml;r undervisning med samma inneh&aring;ll, filma och utv&auml;rdera hur vi b&auml;st f&aring;r alla barnen delaktiga och hur deras tankar tas till vara.
Utvecklingspedagogiskt perspektiv:
Genom att h&aring;lla fast vid olika uppgifter och aktiviteter vill vi utveckla ett kunnande och en f&ouml;r&auml;ndring hos barnen. Undervisningen ska k&auml;nnetecknas av en god interaktion mellan vuxna och barn.
K&auml;rn&auml;mnen som ska ber&ouml;ras: VT 2020
Minne: I rutinsituationer, arbete &ouml;ver tid, upprepningar, &aring;terkoppling och igenk&auml;nning.
Kommunikation:&nbsp;Uppmuntra till kommunikation i undervisningen, expandera barnens spr&aring;k, tydligg&ouml;ra med tredimensionellt material, bilder, TAKK och bildst&ouml;d, kommunikationskartor vid behov. Arbeta med att v&aring;ga uttrycka sig i st&ouml;rre grupper.
Koncentration:&nbsp;Genom att skapa intressanta och inbjudande undervisningsstunder. Utveckla barnens f&ouml;rm&aring;ga till koncentration genom att ha en tydlig struktur och uppl&auml;gg p&aring; undervisningen. Skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar och f&ouml;rv&auml;ntningar p&aring; barnen att stanna kvar i sitt utforskande.
Intersubjektivitet: I l&auml;randet om djur ska vi skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r dialoger om djurens k&auml;nslor. Vilket g&ouml;r att barnen kan applicera det p&aring; sig sj&auml;lv.
Abstraktion:&nbsp;Skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad olika symboler och tolka bildspr&aring;k.
V&auml;rdeord som ska ber&ouml;ras:
Mod:&nbsp;Tro p&aring; sig sj&auml;lv och att inte g&ouml;ra och s&auml;ga det kamraten vill.
Engagemang: G&ouml;ra barnen delaktiga och ge f&ouml;ruts&auml;ttningar till inflytande.
H&aring;llbarhet:&nbsp;Plocka undan efter sig, se konsekvenser av sitt handlande t.ex. vad h&auml;nder n&auml;r v&aring;ra leksaker g&aring;r s&ouml;nder? och hur v&auml;rnar vi om v&aring;r milj&ouml; ute/inne.
&Ouml;ppenhet:&nbsp;V&aring;ga visa k&auml;nslor och f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad jag vill och vad kompisen vill. Visa med stop tecken n&auml;r n&aring;got inte k&auml;nns bra. V&aring;ga uttrycka sig verbalt i gruppen och st&aring; f&ouml;r sin uppfattning.

Grovplaneringsmatris - (barngrupp)

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Grovplanering Naturvetenskap och Teknik Färggrupperna VT 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter