Hållbar utveckling

Hållbar utveckling skapar varaktiga relationer.

Innehåll

Område, läroplansmål: 

Område

• Naturens kretslopp
• Sociala relationer
• Miljö, ute och inne.

Läroplan

• Normer och värden
• Omsorg, utveckling och lärande
• Barns delaktighet och inflytande
• Förskola och hem

 

Varför har ni valt detta område?

• Medvetandegöra hållbar utveckling utifrån naturens kretslopp, sociala relationer, miljö, ansvarstagande.  

 

Gäller undervisningsplanen för hela gruppen, eller bara för några av barnen i gruppen? 

• Undervisningsplanen berör hela barngruppen.

 

 

Vilket lärande förväntar ni er att det ska ske hos barnen?

• Barnen får en ökad kunskap, förståelse, inlevelse för natur, djur och sociala relationer.

 

 Stödfrågor

Hur organiserar ni den målstyrda undervisningen utifrån:

•        Förhållningssätt? Hur ser ni till att alla barn blir delaktiga? Hur ska värdegrundsarbetet synliggöras?

     Arbetslaget diskuterar normer och värden för att skapa en gemensam samsyn på avdelningen. Detta leder till att barnen får större möjlighet till att få påverka verksamheten och miljön. Genom observationer,reflektioner,  dokumentationer och utvärdering synliggörs värdegrunden.

 

•        Barnkonventionen?

      Diskutera barnkonventionen och implementera den i verksamheten.

 

•        Arbetssätt? Hur ska undervisningen gå till?

     Vi kommer att dela in åldersblandade barngruppen i mindre grupper inne och ute. Både på förmiddagen och eftermiddagen. Utifrån observationer kommer vi att planera undervisningen.

 

•        Rum? Beskriv hur den pedagogiska miljön ska förändras eller utvecklas utifrån valt område/mål. Behöver någonting tillföras? Kan digitala verktyg berika valt område/mål?

     Vi kommer att gemensamt i arbetslaget gå igenom miljön för att synliggöra och tydliggöra material och lärandemiljö. Miljön ska var tydlig, stimulerande och föränderlig utifrån barnens intresse, utveckling och behov. 

     Med digitala verktyg kan vi förstärka, berika miljön och verksamheten. Barnen får möjlighet utifrån digitala verktyg upptäcka olika lärområden ur ytterligare perspektiv.

 

•        Tid? När ska den målstyrda undervisningen ske?

      Dagligen, både inne och ute. Både planerad och spontana lärtillfällen.

      

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och
• hålla sig informerade om barns personliga omständigheter med respekt för barnens integritet.
• varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt följs, dokumenteras och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål,
• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• följa upp och utvärdera hur barnen har möjlighet till inflytande över utbildningen samt hur utbildningen tar tillvara barnens behov, intressen, uppfattningar och åsikter,
• vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,