Geografi: Sverige

Under 8 avsnitt kommer du att få följa Holger och Mortenssons äventyr i Geografens testamente Sverige. På sitt äventyr besöker de en rad olika platser som ger dig möjlighet att utöka dina kunskaper i geografi. Du ska få lära dig namn på platser, om naturen och kulturlandskapen i Sveriges olika delar. Vidare kommer du att få kunskaper om inre och yttre krafter som förändrar miljön och naturen. Du ska få även få kunskap om var människor bor och varför, vilka naturresurser som finns, hur de används samt hur människan och natur samspelar. Sist men inte minst så ska du få lära dig att urskilja likheter och skillnader mellan olika platser i Sverige.

      

      Syfte (förmågor)

•  Analysera hur naturen och människan påverkar livsmiljöer.
• Undersöka och analysera hur människan, samhället och naturen påverkar varandra
• Analysera omvärlden och värdera resultaten med hjälp av teorier metoder tekniker, kartor och andra källor
• Värdera olika sätt att förbättra miljön och utvecklingen med hänsyn till etik och hållbar utveckling

       Innehåll: Geografins metoder, begrepp och arbetssätt/livsmiljöer:

• Namn och läge på Sveriges landskap, viktiga öar, vatten, berg, regioner och orter
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. topografiska och tematiska kartor
• Centrala ord och begrepp som behövs för att läsa, skriva och samtal om geografi.
• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser får detta för människor och natur.
• Sveriges natur- och kulturlandskap. processen bakom samt de utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser till exempel vatten, odlingsmark, skogar, fossila bränslen, var på  jorden de olika resurserna finns och vad de används till.
• Fördelningen av Sveriges befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

       Arbetssätt

• Vi inleder arbetsområdet med att se vilken förförståelse det finns kring ämnet Geografi (enskilt, i par, i grupp och alla tillsammans)
• Varje lektion inleds med att återknyta till föregående lektion=repetition
• Vi tittar på en film från Studi som ger överblick av arbetsområdet.
• Vi tittar på geografens testamente Norden = 8 avsnitt
• Vi gör tankekartor och sammanfattar innehållet i programmen tillsammans och tar upp viktiga ämnesspecifika begrepp
• Vi arbetar med uppgifter kopplat till Geografens testamente
• Vi läser tillsammans ur PULS geografi Norden
• Vi arbetar med valda uppgifter kopplade till PULS geografi Norden
• Vi arbetar med kartboken och studerar olika typer av kartor.
• Vi arbetar enskilt med att befästa namn och läge på Sveriges kartgeografi genom färdighetsträning med hjälp av program som Webbmagistern, Skolplus, Bingel och Seterra
• Informationssökning på nätet i par eller grupp
• Du repeterar regelbundet hemma med hjälp av det stencilmaterialet som finns i din Geografipärm. Återberätta gärna det vi har gått igenom i skolan med hjälp av anteckningar.
• Vi repeterar med hjälp av Quizlet och ev. Kahoot vid några tillfällen!

      Bedömning

• Din muntliga aktivitet, dvs. att du visar nyfikenhet genom att du lyfter dina funderingar och för resonemang kring lektionens innehåll.
• Tänk på att VARJE LEKTION RÄKNAS!
• Flera mindre skriftliga uppgifter kopplade till de olika regionerna under arbetets gång. Alternativ: muntlig
• Skriftligt förhör på namngeografi under arbetets gång.

      Tidsperiod

• Vecka 2- 13 (preliminärt)

       Viktiga begrepp (nyckelord)

• halvö, ö, sjö, kust, höjdskillnad, fjällkedja, gräns, lågland, export, import, ursprungsfolk, Sapmi, renskötsel, turism,
• naturlandskap, kulturlandskap, tematisk karta, topografisk karta, glaciär, klimat, befolkningstäthet, kontinentalplattor, golfströmmen, inkomstkälla, näring, vulkan, sund, slättlandskap, producera, högplatå, älv, my, ås, platå, skärgård, naturresurs,  förnybara. icke förnybara energikällor

    Geografi åk 4

    Sverige

      Exempel på frågor som du ska kunna besvara och är kopplade till de olika kunskapskraven i planeringen:

• Varför finns det vulkaner på Island men inte i Sverige? Tänk på att använda geografiska begrepp när du förklarar. Vad kan vulkanutbrott innebära för några konsekvenser för människor och djur?
• Varför har vi ett relativt milt klimat i Norden?
• Vad är ett naturlandskap?
• Vad är ett kulturlandskap
• Vilka viktiga naturresurser finns i Sverige?
• Vad kan du se på en tematisk karta? Vad kan du läsa av på  en topografisk karta?
• Ge exempel på en icke-förnybar naturresurs och en förnybar. Förklara vilken du tycker är bra för en hållbar utveckling. Berätta hur de olika påverkar miljön. Vad kan du tänka på i vardagen?
• Läsa av en karta kring befolkningstätheten. Var bor det flest människor, vart bor det lite färre människor, var det nästan inga alls? Varför?
• Sätt ut namnen på  rätt plats på kartan över Sverige.
• Vad är Sapmi?
• Sverige har skog som en viktig naturresurs. Hur hänger det ihop med näringar?
• Ta reda på…. Jämför olika källor….står det samma i alla? Vilken är mest tillförlitlig? Varför?