<h4>Syfte:&nbsp;</h4>
- F&ouml;rst&aring; hur jorden &auml;r uppbyggd&nbsp;
- F&ouml;rst&aring; hur jordytan f&ouml;r&auml;ndras p&aring; grund av m&auml;nniskans p&aring;verkan.
- F&ouml;rst&aring; hur naturens egna processer p&aring;verkar hur jordytan ser ut.&nbsp;
- Kunna namnge Europas viktigare &ouml;ar, vatten, berg, regioner och orter.
&nbsp;&nbsp;
Bed&ouml;mning:
- Skrivuppgifter
-Diskussionsuppgifter
-Prov p&aring; &auml;mnesomr&aring;det
-L&auml;xf&ouml;rh&ouml;r p&aring; Europas floder, bergkedjor, hav och sj&ouml;ar.&nbsp;

Geografi

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Eleven har grundläggande kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Geografi vt-20

Matriser i planeringen

Uppgifter