<h2>M&aring;l &ndash; Syfte, centralt inneh&aring;ll och konkretiserade m&aring;l</h2>
Undervisningen i &auml;mnet kemi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om kemiska sammanhang och&nbsp;nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att unders&ouml;ka omv&auml;rlden. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om kemiska processer och materiens egenskaper och uppbyggnad utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med kemins begrepp, modeller och teorier samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur dessa formas i samspel med erfarenheter fr&aring;n unders&ouml;kningar av omv&auml;rlden.
<h2>Bed&ouml;mning &ndash; Vad som skall bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till. Kopplade kunskapskrav</h2>
Du ska kunna:
f&ouml;rklara vad en atom och en molekyl &auml;r.
vad ett grund&auml;mne och&nbsp;en kemisk f&ouml;rening &auml;r samt ge exempel.&nbsp;
n&aring;gra vanliga grund&auml;mnen.
att &auml;mnen&nbsp;har olika egenskaper.
ber&auml;tta om&nbsp;kolets kretslopp i naturen.
vad en mineral och en metall &auml;r.
veta vad m&auml;nniskan kan anv&auml;nda olika metaller till.
f&ouml;rklara hur man kan f&aring; fram metaller ur malmer.
veta varf&ouml;r man &aring;tervinner n&aring;gra olika &auml;mnen.
&nbsp;
Du kommer att f&aring; visa dina kunskaper genom:
Ditt deltagande och dina diskussioner under lektionerna,
laborationer med dokumentation
samt genom&nbsp;ett skriftligt prov, (vid behov finns m&ouml;jlighet till muntlig prov)
&nbsp;
<h2>Undervisning &ndash; Genomf&ouml;rande och tidsplan</h2>
Vi kommer att arbeta med detta omr&aring;de under ca 8 veckor.
Du kommer att f&aring; under visning genom:
textsamtal i grupp
f&ouml;rel&auml;sningar
filmer
laborationer, gemensamma och i sm&aring;grupper
enskilda arbetsuppgifter

Kemi

Vi kommer att arbeta med de grundämnen som finns omkring oss. Titta på kolets kretslopp. Vad är ett grundämne, en atom, en molekyl, en blandning, lösning?

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.

Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.

Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.

Stormaktstiden

Matriser i planeringen

Uppgifter