<h2>Vad g&ouml;r vi?</h2>
<ul>
<li>Vi g&aring;r p&aring; promenader i n&auml;rmilj&ouml;n.</li>
<li>Vi v&auml;ljer efterhand vilka promenader vi vill g&aring;.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
<ul>
<li>Vi g&aring;r olika f&ouml;rutbest&auml;mda rundor i n&auml;rmilj&ouml;n.</li>
<li>Vi stannar och tittar p&aring; k&auml;nda byggnader i n&auml;rmilj&ouml;n.</li>
<li>Vi visar bilder som &auml;r kopplade till de olika rundorna.</li>
<li>Vi f&aring;r turas om att v&auml;lja vilken runda vi ska g&aring; genom att v&auml;lja p&aring; bilderna.</li>
<li>Vi f&aring;r orientera oss och leta upp olika platser genom att titta p&aring; bilder av platser, byggnader mm.</li>
</ul>
<h2>Detta kommer att bed&ouml;mas. - Din f&ouml;rm&aring;ga att......</h2>
<ul>
<li>Att delta i att g&ouml;ra val av vart vi ska g&aring;.</li>
<li>Att delta i att hitta de olika platserna vi letar efter.</li>
<li>Att kunna f&ouml;rst&aring; och ta en instruktion.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Individ och samhälle, INI

Språk och kommunikation, SPR

Natur och miljö, NAO

Vi går ut och bekantar oss med närmiljön.

1) Kunskaper om samhället och människors livsvillkor under olika tidsperioder och på olika håll i världen.

4) Förmåga att orientera sig i tid och rum.

2) Förmåga att förstå och tolka språkliga budskap.

3) Förmåga att söka och tolka information.

Hemorten eller närområdet, Sverige, ursprungslandet och världen. Geografiska platser som har betydelse för eleven eller är aktuella i medierna.

Orientering i närmiljön med hjälp av kännetecken i omgivningen och enkla vägbeskrivningar.

Rumsuppfattning med hjälp av begreppen avstånd, riktning och läge för att orientera sig i närmiljön och i övriga samhället.

Olika sätt att orientera sig i närmiljön, till exempel med hjälp av kännetecken i omgivningen.

Kommunikation för olika syften och i olika sammanhang, till exempel för att skapa kontakt, uttrycka önskemål och svara.

Minnesstöd i vardagen, till exempel bilder, fotografier och scheman.

Promenad

Matriser i planeringen

Uppgifter