Sagoväsen

Vi kommer under vårterminen bekanta oss med olika sagoväsen. Sagoväsen är en mängd olika begrepp för icke mänskliga varelser eller ting. Ur ett historiskt perspektiv trodde vi människor förr i tiden på olika väsen. Ni kanske redan har mött på olika väsen som troll, tomtar, feer, älvor, jättar etcetera. Vissa av er kanske sett Harry Potter och bekantat er med häxor. Några kanske har sett Narnia där ni fått träffa Kentaur Tumnus, eller blivit skrämda av vildvittror ifrån Ronja Rövardotter.

Tema sagor (sagoväsen)

 

Inledning

Vi kommer under vårterminen bekanta oss med olika sagoväsen. Sagoväsen är en mängd olika begrepp för icke mänskliga varelser eller ting. Ur ett historiskt perspektiv trodde vi människor förr i tiden på olika väsen. Ni kanske redan har mött på olika väsen som troll, tomtar, feer, älvor och jättar etcetera. Vissa av er kanske har sett Harry Potter och bekantat er med häxor. Några kanske har sett Narnia där ni fått träffa Kentaur Tumnus, eller blivit skrämda av vildvittror ifrån Ronja Rövardotter.

 

Syfte / Varför 

Enligt läroplanen ska eleverna bekanta sig med "myter, naturväsen, skönlitteratur samt sagor". Eleverna ska lära sig om sagor och dess uppbyggnad och skapa egna fantasisagor med hjälp av de väsen de själva väljer att måla i bilden.

 

Vad/ innehåll

Eleverna kommer under bildlektionerna att skapa olika väsen med hjälp av sin fantasi. Vi kommer att se på en kort film som presenterar olika väsen ur historien. Eleverna kommer vidare att själva välja vilket väsen de vill skriva en saga om. 

 

Metod/ Hur

Vi kommer inleda varje lektion med att se ett program ur ”urskola”. Eleverna kommer i helklass diskutera och sammanfatta vad de lärt sig om det specifika sagoväsen som presenterats i filmen. Vi kommer att se på olika avsnitt om olika sagoväsen. Eleverna kommer efter avsnitten att diskutera och vidare välja vilket sagoväsen de vill lära sig mer om. Eleverna kommer att avvända olika material för att skapa sitt egna sagoväsen.  I samverkan med svensklektionen kommer eleverna lära sig hur de skriver en saga. Vad är viktigt att tänka på? inledning och avslut.

Bifogad länk till avsnittet: "https://urplay.se/program/166843-mytologerna" (Ur urskola play).

Material:

 A5 papper, oljekritor/ pastellkritor och akvarellpennor.

 

Dokumentation

 Utanför klassrummet har vi skapat ett sagoträd.  I sagoträdet kommer vi att hänga upp sagorna om sagoväsen där eleverna kommer kunna ta del av varandras fantasisagor.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.