<h2>M&aring;l</h2>
Vi&nbsp;ska arbeta med f&ouml;ljande omr&aring;den inom matematiken Mera tal: l&auml;sa och skriva stora tal st&auml;lla upp och multiplicera heltal t ex 32 x 56 st&auml;lla upp och multiplicera decimaltal t ex 4,8 x 5,4 dividera ett heltal d&auml;r kvoten (svaret) blir ett decimaltal. skriva tal i det bin&auml;ra talsystemet 
Enheter och skala: kunna anv&auml;nda olika enheter f&ouml;r vikt och volym. f&ouml;rst&aring; vad som menas med hastighet och kunna g&ouml;ra enkla ber&auml;kningar med hastighet f&ouml;rst&aring; vad som menas med skala och kunna r&auml;kna med skala &nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<ul>
<li>muntliga f&ouml;rklaringar till uppgifter</li>
<li>skriftliga ber&auml;kningar i matteboken</li>
<li>deltagande i matematiska diskussioner och samtal</li>
<li>eget ansvar f&ouml;r sitt l&auml;rande</li>
<li>resultat p&aring; diagnoser och prov</li>
</ul>

Matematik

Matematikundervisning utifrån Matteborgen 6b

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

 Det binära talsystemet och hur det kan tillämpas i digital teknik samt talsystem som använts i några kulturer genom historien, till exempel den babyloniska.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

MatteBorgen: Tal, Enheter och skala.

Matriser i planeringen

Uppgifter