<h2>Syfte</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Syftet med projektarbetet &auml;r att du skall f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r livets uppkomst och utveckling. Jag vill att du skall f&aring; perspektiv p&aring; under vilka tidsrymder jordens, djurens och m&auml;nniskans existens sp&auml;nner &ouml;ver. Dessutom &auml;r faktainh&auml;mtning, k&auml;llkritik och skapande av vetenskapsbaserade texter centralt under arbetets g&aring;ng.</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Under projektets g&aring;ng kommer vi att:</p>
<ul>
<li>se p&aring; filmer, bilder och s&ouml;ka information p&aring; internet.</li>
<li>lyssna p&aring; ber&auml;ttelser om livet under forntiden.</li>
<li>l&auml;sa faktatexter.</li>
<li>skriva egna faktatexter.</li>
<li>arbeta med en Projektbok med bilder och texter.</li>
<li>bygga/konstruera f&ouml;rem&aring;l i olika material som har koppling till temat.</li>
<li>f&aring; mer kunskap om v&aring;ra Nordiska gudasaga, genom att lyssna p&aring; olika ber&auml;ttelser.</li>
<li>leta sp&aring;r av forntiden i v&aring;r n&auml;rhet.</li>
<li>skapa en gigantisk tidslinje runt klassrummet.</li>
</ul>
<h2>Redovisning och bed&ouml;mning</h2>
<p>Efter avslutat temaarbete ska du kunna:</p>
<ul>
<li>beskriva hur man kan iaktta sp&aring;r av forntiden i naturen.</li>
<li>ber&auml;tta lite om m&auml;nniskans och jordens tidiga historia.</li>
<li>ge exempel p&aring; m&auml;nniskans levnadsvillkor under n&aring;gon av forntidens perioder.</li>
<li>ge exempel p&aring; n&aring;gra viktiga h&auml;ndelser/uppt&auml;ckter som har drivit utvecklingen fram&aring;t.</li>
<li>k&auml;nna till tidsbegreppen urtid, istid, sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder.</li>
<li>kunna placera in enstaka perioder av livets utveckling p&aring; tidslinjen.</li>
</ul>

Biologi

SO (år 1-3)

Svenska

Teknik

NO (år 1-3)

I det här projektet kommer du få arbeta med urtiden och forntiden.

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

 Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. 

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

 Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid. 

 Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. 

 Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. 

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Urtid till forntid

Matriser i planeringen

Uppgifter