<h2>M&aring;l</h2>
N&auml;r du har arbetat med dessa kapitel ska du kunna&nbsp;
<ul>
<li>&nbsp;olika enheter f&ouml;r tid</li>
<li>&nbsp;skriva datum p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li>&nbsp;l&auml;sa av stapeldiagram,linjediagram och cirkeldiagram</li>
<li>multiplicera med tal som slutar p&aring; noll</li>
<li>r&auml;kna multiplikation i flera steg</li>
<li>r&auml;kna multiplikation med uppst&auml;llning</li>
<li>kort division</li>
<li>m&auml;ta och j&auml;mf&ouml;ra olika l&auml;ngder</li>
<li>f&ouml;rst&aring; skillnaden mellan en spetsig,en trubbig och en r&auml;t vinkel</li>
<li>k&auml;nna igen och kunna beskriva vanliga geometriska figurer</li>
<li>ber&auml;kna omkretsen av m&aring;ngh&ouml;rningar</li>
<li>olika enheter f&ouml;r volym och vikt</li>
<li>g&ouml;ra enhetsomvandlingar</li>
<li>r&auml;kna enkla uppgifter med volym och vikt</li>
</ul>
<h2>Arbetets inneh&aring;ll</h2>
Multiplikation,division,geometri,volym och vikt.
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisning</h2>
Vi har gemensamma genomg&aring;ngar och d&auml;refter avg&ouml;r l&auml;rare att eleverna arbetar med Sp&aring;r 1 och 2-uppgifter eller Sp&aring;r 2 och 3-uppgifter. 
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Enskilt arbete och aktivitet. Inl&auml;mnade strukturerade l&auml;xor med tydligt visade tankeg&aring;ngar , enhet och svar. Deltagande i diskussioner i probleml&ouml;sningsgrupper. Diagnoser och provr&auml;kningar.
<h2>Reflektion-utv&auml;rdering</h2>
Vad har du l&auml;rt dig

Matematik

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Matematik åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter