GRAMMATIK: ordklasser

Vi kommer att arbeta med ordklasser och diskutera hur språket är konstruerat och varför vi skriver och talar som vi gör. När är en mening inkorrekt? Finns det regler för hur ord ska böjas och användas?Det hoppas jag att du får du svar på under den här kursen.

Syftet/varför:

Efter detta moment ska du förstå och känna till hur språket är indelat i olika grupper; ordklasser. Alla ord tillhör någon ordklass och det finns regler för hur ordet böjs och hur det ska användas. Du ska känna till dessa regler och kunna placera orden i rätt ordklass. Du ska också kunna använda och känna till olika grammatiska begrepp.

.

Undervisning - lektionsinnehåll.

Vi kommer att ha genomgångar om de olika ordklasserna och du kommer att få chans att öva på dem enskilt och i grupp. Vi kommer att ha skriftliga och muntliga uppgifter.

Vi kommer att öva på begrepp genom appen Quizlet.

Du kommer att få bearbeta texter där du med hjälp av grammatiska begrepp förklarar felaktigheter och förklarar hur det ska bli korrekt. Dessa uppgifter kommer att göras enskilt och i grupp.

Momentet kommer att avslutas med ett grupp-prov och ett enskilt prov.

Bedömning

Du ska kunna visa att du förstår vad de olika ordklasserna har för funktion.
Du ska kunna använda olika grammatiska begrepp och kunna förklara vad de betyder på ett självständigt sätt.

• Din förmåga att använda och förstå innebörden av de olika ordklasserna bedöms löpande i slutet av momentet när vi gemensamt redovisar våra uppgifter. Du behöver delta aktivt i arbetet så att läraren då ser vad du har lärt dig.
• Dina kunskaper om ordklasser kommer du att få visa under det skriftliga provet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.