<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;de eller &auml;mnet</h2>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Vad?</h2>
<p>Vi jobbar med l&auml;s- och skrivutveckling med&nbsp;ett spr&aring;kutvecklande material.<br />Vi kommer att anv&auml;nda tal- och skriftspr&aring;ket&nbsp;p&aring; varierande arbetss&auml;tt och med olika l&auml;rverktyg f&ouml;r att n&aring; alla elever <br />utifr&aring;n deras f&ouml;rm&aring;ga och &ouml;ka varje elevs motivation att l&auml;ra sig.&nbsp;</p>
<p>Eleverna kommer att f&aring; m&ouml;jligheter att arbeta &auml;mnes&ouml;vergripande i sin skriv- och l&auml;sutveckling.<br />Vi str&auml;var efter aktivt l&auml;rande elever som i demokratisk anda kan vara med och ut&ouml;va ett st&ouml;rre inflytande &ouml;ver sin utveckling. <br />H&auml;r vill vi ge eleverna m&ouml;jligheter att prova olika arbetss&auml;tt och arbetsformer. Detta genom att l&aring;ta eleverna vara kreativa, skapa och kommunicera med hj&auml;lp av ljud, bild, musik, drama, rytmik och r&ouml;relser mycket&nbsp;i enlighet med&nbsp;Bornholmsmodellen.&nbsp;&nbsp;<br /><br />N&auml;r eleverna f&aring;r anv&auml;nda spr&aring;ket genom att tala, l&auml;sa, skriva&nbsp;och t&auml;nka i olika meningsfulla sammanhang utvecklar de sina&nbsp;spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;gor.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Hur?</h2>
<p>Genom olika spr&aring;kutvecklande material l&auml;r vi oss ljuda och hur bokst&auml;ver och ljud relaterar till varandra.</p>
<p>Vi st&ouml;djer barnen att v&auml;lja litteratur p&aring; sin egen niv&aring;, s&aring; att de f&aring;r st&auml;ndig tr&auml;ning i och inspireras att utveckla sin l&auml;sning.</p>
<p>Vi &ouml;var oss i att ta och ge instruktioner genom lekar, spel och i olika situationer under lektionstid.</p>
<p>Eleverna tr&auml;nar sig p&aring; att lyssna p&aring; varandras erfarenheter, &aring;sikter och id&eacute;er samtidigt som de sj&auml;lva ocks&aring; f&aring;r tillf&auml;lle att uttrycka sig i grupp.</p>
<p>Eleverna uppmuntras att delta i diskussioner s&aring;v&auml;l etiska som erfarenhetsbaserade fr&aring;gor som uppkommer i samband med olika teman.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav (f&ouml;r &aring;r 3/6/9)</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga:<br />-&nbsp; att skriva enkla texter med ljudenlig stavning, g&auml;rna till en bild <br />-&nbsp; att l&auml;sa enkla texter med ljudenlig stavning<br />-&nbsp; att ta och ge enkla muntliga instruktioner<br />-&nbsp; att lyssna och &aring;terber&auml;tta i olika samtalssituationer&nbsp;<br />-&nbsp; att delta i diskussioner och s&auml;ga vad&nbsp;du tycker och f&ouml;rklara varf&ouml;r&nbsp;du tycker s&aring;</p>

Svenska

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Svenska åk 1 lå 19/20 Gunnesboskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter