<h3>&Ouml;vergripande planering:&nbsp;</h3>
<ul>
<li>Under v.2-7 kommer vi att arbeta med "&Ouml;gat och Ljuset".</li>
<li>Eleverna har f&aring;tt uppgifter och varit med p&aring; lektionsgenomg&aring;ngar som finns i Classroom No v. 2-5.</li>
<li>Under v. 5 kommer vi att repetera och plugga inf&ouml;r provet.</li>
<li>Provet kommer vi att ha p&aring; m&aring;ndag v. 6.</li>
<li>Under v. 7 kommer vi att utv&auml;rdera och komplettera arbetsomr&aring;det.</li>
</ul>
<h3 style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; overflow-wrap: break-word; font-size: 18px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; white-space: pre-wrap;">M&aring;l:</h3>
<ul>
<li>Kunna hur &ouml;gat fungerar och dess delar.</li>
<li>Kunna f&ouml;rklara hur ljus uppfattas av &ouml;gat.</li>
<li>Kunna f&ouml;rklara hur vi kan se en bild, dvs. vad h&auml;nder fr&aring;n det att en bild kommer upp framf&ouml;r v&aring;ra &ouml;gon tills bilden blir en bild i v&aring;r hj&auml;rna.</li>
<li>Kunna f&ouml;rklara hur skuggor blir till.</li>
<li>P&aring; ett prov kunna lista ut vilka skuggor som &auml;r &auml;kta och vilka som &auml;r falska.</li>
<li>Kunna ber&auml;tta hur ljus sprider ut sig fr&aring;n solen, lampor och andra ljusk&auml;llor.</li>
<li>Kunna ge exempel p&aring; ljusk&auml;llor.</li>
<li>Kunna ge exempel p&aring; reflektorer.</li>
<li>K&auml;nna till skuggors form och storlek.</li>
</ul>
<p style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; overflow-wrap: break-word; font-size: 18px; height: 25px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; white-space: pre-wrap;">&nbsp;
<h4 style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; overflow-wrap: break-word; font-size: 18px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; white-space: pre-wrap;">Fakta finns p&aring; f&ouml;ljande sidor:</h4>
<ul>
<li>L&auml;s biologiboken, a 901 s.1-2,</li>
<li>Studi.se Biologi - synen</li>
<li>L&auml;s i fysikboken a510, a136, a951, a849, a359, a153, a880,</li>
<li><a style="color: #0000ff;" href="https://drive.google.com/drive/search?q=%C3%B6gat%20begrepp" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;gat begrepp facit</a></li>
<li><a style="color: #0000ff;" href="https://docs.google.com/document/d/1bGfwKXTkCmTbhYmpYBtI7M_dV7RDPAZqb7-BvWx_JJ0/edit" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;gats olika delar facit</a></li>
</ul>
&nbsp;
<h3>Under genomg&aring;ngarna:</h3>
<ul>
<li>sammanfattar vi kunskaper</li>
<li>besvarar vi fr&aring;gor fr&aring;n elever och l&auml;rare</li>
<li>vidareutvecklar vi fr&aring;gor fr&aring;n elever och l&auml;rare</li>
<li>f&ouml;rtydligar viktiga sammanhang, h&auml;ndelser och begrepp</li>
</ul>
<p style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; overflow-wrap: break-word; font-size: 18px; height: 25px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; white-space: pre-wrap;">&nbsp;
<h3 style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; overflow-wrap: break-word; font-size: 18px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; white-space: pre-wrap;">Detta har funnits tid att g&ouml;ra under skoltid. </h3>
<ul>
<li>L&auml;s faktasidorna, se ovan.</li>
<li>G&ouml;r repetionsuppgifterna p&aring; a244 i biologiboken.</li>
<li>G&ouml;r i fysikboken: snabbkolen p&aring; a136, a951, a849, a359, a153, a880.</li>
</ul>
<p style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; overflow-wrap: break-word; font-size: 18px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; white-space: pre-wrap;">&nbsp;
&nbsp;

Biologi

Fysik

Matris ljus

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat. 

Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.

I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Den fysiska människan, Ögat och ljus. Klass 09 åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter