&nbsp;
Lektion 1
&nbsp;
&nbsp;Presentation av arbetsomr&aring;de och m&aring;let med det
&nbsp;
&nbsp;Vad vet jag om argumenterande texter?
&nbsp;
Vad &auml;r en debattartikel?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 2
&nbsp;
L&auml;sa en debattartikel tillsammans och tr&auml;na p&aring; ord- och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 3
&nbsp;
Vad finns det f&ouml;r olika k&auml;llor?
&nbsp;
K&auml;llors trov&auml;rdighet
&nbsp;
Hur g&ouml;r man en k&auml;llh&auml;nvisning?
&nbsp;
Stryka under k&auml;llor i en debattartikel
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 4
&nbsp;
Vad &auml;r bindeord?
&nbsp;
Stryka under bindeord i en debattartikel
&nbsp;
Skriva egna meningar med bindeord &ndash; &aring;sikt och argument
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 5
&nbsp;
G&ouml;ra en ordlista med &auml;mnesspecifika ord och uttryck samt &ouml;vers&auml;tta det till sitt starkaste spr&aring;k.
&nbsp;
Ord och uttryck att jobba med: &aring;sikt/tes, argument, faktaargument, k&auml;nsloargument, erfarenhetsargument, motargument, formellt spr&aring;k, personligt spr&aring;k, debatt, debattera, ingress, rubrik, k&auml;lla, k&auml;llh&auml;nvisning och kritiskt granska en k&auml;lla
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 6
&nbsp;
G&aring; igenom orden fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende lektion
&nbsp;
Strukturen f&ouml;r en debattartikel &ndash; hur skriver jag en debattartikel?
&nbsp;
Vi l&auml;ser en debattartikel och tittar p&aring; strukturen
&nbsp;
B&ouml;rja planera sin debattartikel enligt en mall
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Lektion 7
&nbsp;
Forts&auml;tter att planera sin debattartikel och b&ouml;rjar s&ouml;ka efter faktaargument.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 8, 9, 10
&nbsp;
Skriva debattartikel
&nbsp;
&nbsp;
Lektion 11
&nbsp;
Kamratrespons &ndash; checklista och Venndiagram
&nbsp;
Arbeta parvis och f&ouml;rs&ouml;ka hitta likheter och skillnader i sina debattartiklar.
&nbsp;
Bearbetning av text efter kamratrespons och l&auml;rares feedback
&nbsp;
Utv&auml;rdering arbetsomr&aring;de
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska som andraspråk

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt kunskapsrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Debattartikel

Matriser i planeringen

Uppgifter