Energi, åk9 VT/20

I detta arbetsområdet kommer vi ha fokus på:
- Energiprincipen och energiformer 

- Växthuseffekt 

- Arbete och effekt 

- Mekanikens gyllene regel och hävstång 

- Energikvalitet och energikällor 


Tidsplaneringen är: V. 48 - 7

När du har arbetat med det här arbetsområdet (Energi) skall du kunna:

 

• känna till energiprincipen.

• känna till olika sorters energi.

• veta att energi kan omvandlas från en sort till en annan.

• förklara vad man menar med arbete i fysiken.

• förklara vad effekt är.

• veta i vilka enheter man meter arbete, energi och effekt.

• känna till mekanikens gyllene regel.

• veta vad som menas med energikvalitet.

• känna till varifrån vi får vår energi.

• veta vad som menas med fossila bränslen.

• veta vad som menas med förnybara energikällor.

• känna igen och kan namnge de centrala begreppen som du hittar nedan.

Energi, energiprincipen, energiformer, solenergi, kemisk energi, rörelseenergi, lägesenergi, elektrisk energi, ljudenergi, ljusenergi, elastisk energi, värmeenergi, fotosyntes, växthuseffekt, mekanikens gyllene regel, arbete, effekt, energikvalitet, fossila bränslen, förnybara energikällor. 

Vecka	Sidor	Moment
48	144 - 149	Olika sorters energi
49
51
3	150 - 153	Arbete och effekt
4
5
6	154 - 159	Vårt energi behov
7	Prov	Måndag 10-02-2020

Bedömning 

Elevernas kunskapsutveckling kommer att bedömas löpande under arbetets gång genom:

• Observationer på lektioner.
• Klassrumsdiskussioner.
• Prov.

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Energins flöde från solen genom naturen och samhället. Några sätt att lagra energi. Olika energislags energikvalitet samt deras för- och nackdelar för miljön.
• Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden.
• Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar.
• Hävarmar och utväxling i verktyg och redskap, till exempel i saxar, spett, block och taljor.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.