Färg och form i vår vardag

Hur kan vi koppla ihop färg, form med språket, vid många vardagstillfällen tillsammans med de yngsta barnen (1-3 år)?

 

1. MÅLOMRÅDE

Vad ska barngruppen lära sig, förmå och förstå? Varför är kunskapen/färdigheten viktig för människan i världen.

Generativ fråga: 

Syfte: Att upptäcka och väcka nyfikenhet för färger och former i vår vardag. Vi jobbar med färgernas och formernas namn och vi ska ha roligt. 

Mål ur Lpfö 18: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla; förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning,tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta. 

 

Barnens intressen, initiativ och behov: Vi har observerat att barnen tycker det är roligt att jobba med färg på olika sätt tex att skapa och måla med olika färger. De älskar Babblarna och använder ibland namnet på Babblarna istället för namnet på färgen och nu vill vi träna på att färgerna heter röd, gul och blå istället för Bobbo, Babba och Doddo. 

Förståelse: Att börja utveckla en förståelse för grundfärger och former. 

Begrepp: Att få begrepp om grundfärgerna blå, gul och röd. Samt formerna cirkel, kvadrat och triangel.

Arbetslagets förhållningssätt: Vi delar barnen i två grupper vid samlingar och aktiviteter för att kunna vara scaffolingstöttande pedagoger. Vi lyssnar och låter alla barn komma tills tals oavsett ålder och utvecklingsnivå.

Vetenskaplig grund: Vi jobbar lågaffektivt och scaffoldingstöttande.

Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet: Eventuellt får vi pedagoger söka kunskap kring teckenstöd för att även kunna jobba med det. 

2. UTVÄRDERING

Hur vet vi att vi nått våra mål när temat är avslutat? 

Kriterier: För att kunna göra en spännande utvärdering och analys så stämmer vi av kunskapsnivån i barngruppen och individuellt före och efter temats början/slut

Utvärderingssätt: Via observationer och videofilmning kan vi följa barnen och gruppens progression. Det tar vi sedan med oss i reflektion.

3. AKTIVITETSPLAN

Hur ska vi börja? ...och hur skulle vi kunna fortsätta? Hur skapar vi ett meningsfullt sammanhang?

 

Aktiviteter: Vi kommer att jobba med grundfärgerna blå, röd och gul, samt grundformerna, genom att måla mycket. På samlingar gör vi sorteringsövningar och andra lekar son fångar barnens intresse. Vi sjunger och ramsar om färger och former. Vi kommer koppla ihop färger med former som vi möter i vår vardag vid tex lunchen, samlingen, lekstunden, i skogen och benämner färg och form vid dessa tillfällen. 

 

Formativ uppföljning: Observera barngruppen kontinuerligt. Vi planerar att intervjua barnen (på deras nivå) före och efter avslutat tema för att kunna se en utveckling. Vi diskuterar varje vecka vid reflektion.

 

Lärmiljö: Vi vill skapa många lärtillfällen i en lugn pedagogisk miljö i mindre grupper. Vi har aktiviteter både inne och ute på vår fina gård och skog.