GEOGRAFI: Karta och verklighet - om hur vi orienterar oss i världen.

Hur kunde man rita en ganska rättvisande karta över Europa redan på 1400-talet, trots att man inte hade några som helst tekniska hjälpmedel förutom ögon och penna? Varför kom aldrig Christoffer Columbus till Indien, även om han själv trodde att han hittat sjövägen dit? Och vad behöver vi kartor till när i princip alla har en GPS i telefonen?

INNEHÅLL

Detta kommer vi att arbeta med vad gäller kartkunskap och namngeografi:

• Använda kartbok och kartor: Hur register och innehållsförteckning används, ad färger och olika kartsymboler betyder samt kunna använda olika tematiska kartor.
• Olika metoder att avbilda jorden (olika kartprojektioner), metodernas olika för- och nackdelar.
• Skala - kunna omvandla avstånd på kartan till avstånd i verkligheten.
• Världskartan och namngeografi  - speciellt Europa, Mellanöstern och Nordafrika
• Världskartans utseende: storleksrelationer, avståndsrelationer, olika indelningar samt något om de olika världsdelarna.
• Gradnätet - kunna använda systemet med längd- och breddgrader.
• Tidszoner -

MÅL

Dessa begrepp ska du kunna förstå och kunna använda i eget språk/text:

• atlas
• innehållsförteckning
• register
• teckenförklaring,
• kartprojektion
• tematisk karta, politisk karta, topografisk karta, 
• skala
• gradnät
• ekvatorn
• nollmeridianen
• Greenwich
• breddgrader - latituder
• längdgrader - longituder - meridianer
• ett geografiskt läge
• GPS
• GIS
  
  

• Du ska kunna tolka och använda olika typer av kartor och diagram för att få fram information om en speciell plats, t ex tematiska kartor som befolkningskartor eller nederbörd- och temperaturdiagram.

• Visa att du kan använda register och innehållsförteckning och vad olika kartsymboler står för.

• Du ska  förstå principen för hur man kan använda kartans gradnät och kunna orientera dig med hjälp av koordinater i en karta.

• Förstå hur man tolkar en kartas skala för att t ex beräkna avstånd.

•  

• Du ska utöka dina kunskaper vad gäller Europas, Mellanösterns och Nordafrikas karta (länder, huvudstäder, andra viktiga städer, bergskedjor, vattendrag, mm).

 

MATERIAL:

https://app.begreppa.se/begreppa/videos/geografi/arbetssatt/vad-ar-geografi

https://app.begreppa.se/begreppa/videos/geografi/kartor-och-satelliter/vad-kan-vi-lara-oss-av-olika-kartor

https://app.begreppa.se/begreppa/videos/geografi/kartor-och-satelliter/vad-ar-en-kartprojektion-och-hur-anger-man-laget-pa-en-plats

https://app.begreppa.se/begreppa/videos/geografi/kartor-och-satelliter/hur-fungerar-ett-geografiskt-informationssystem

 

 

Bra film om kartor och kartprojektioner (Du behöver elevkonto på SLI): 

https://sliplay.se/medioteket/play/products/150-kartor-att-avbilda-varlden

 

Geo-skolan Lantmäteriet: Järnväg på Gotland

Seterra:  https://online.seterra.com/



Artikel: https://svenska.yle.fi/artikel/2017/03/25/varldskartan-forvranger-var-verklighetsuppfattning

 

Om kartor:
 

Övningar:

I like to learn: Geografiövningar Europa: http://www.ilike2learn.com/ilike2learn/europe.html

För dig som behöver repetera grunderna om kartor: 

 

https://www.so-rummet.se/kategorier/kartografi#

 

 

Om gradnätet:  

Om breddgrader och längdgrader: 

Twitter om införandet av Peter's projektion i Boston:
https://twitter.com/WestWingWeekly/status/843824277472215041?s=20

 

 

BEDÖMNING

Vi kommer att göra ett kartprov på Europa. Nordafrika och Mellanöstern samt två mindre prov på hur man använder olika kartor och kartans gradnät.
De övningar och arbetsuppgifter som eleverna gör under lektionerna bedöms också på så sätt att om/när du här visar mig att du uppnått ett kriterium under lektionen, gör jag en notering om detta.

Uppgifter

Planera järnvägsbygge på Gotland med hjälp av GIS

Kartor kan användas till många olika saker. När man ska bygga på jordytan, behöver man olika slags information om jordytans beskaffenhet för att bygga rätt och på bästa sätt. I Sverige är Lantmäteriet den myndighet som ansvarar för att producera kartor och den s k geodata (information om jordytan) som behövs för att vi ska kunna planera och bygga samhället. De håller också reda på vem som äger vilken mark i Sverige.

Du ska gå in på länken här nedan och arbeta med en uppgift på Lantmäteriets hemsida, där du efter att ha studerat olika uppgifter i kartor, ska planera hur man kan dra en järnväg på Gotland mellan Fårösund och Burgsvik. Uppgiften är att planera, analysera och diskutera effekterna av ett järnvägsbygge på Gotland:

https://www.lantmateriet.se/sv/Om-Lantmateriet/lantmateriet-i-skolan/geoskolan/lektioner-med-gis-for-grundskolan/samhallsplanering--jarnvagsbygge-pa-gotland/

Här hittar du uppgiften, en detaljerad arbetsbeskrivning och de kartor du behöver.

Det är viktigt att du läser texten ordentligt och inte slarvläser.

Arbeta i din grupp, men alla ska utföra uppgiften och i slutändan lämna in en resonerande text.

Redovisning: Tänk dig att du och din grupp ska presentera ert förslag till hur järnvägen ska dras för kommunstyrelsen på Gotland. Dessa frågeställningar ska ni ha svar på:

• Hur dragningen av järnvägen mellan Fårösund bör se ut
• Vilka är de viktigaste argumenten för att den ska gå just här?
• Vilka hänsyn har nu ansett som viktigast? Varför? Vilka hänsyn har ni tvingats prioritera ner? Motivera.

Gör gärna en presentation PowerPoint eller Sway där du också visar på relevanta kartor och bilder av Gotland

Diskutera även kring följande frågor i din redovisning:

• Är det, ur miljösynpunkt, lämpligt att bygga järnväg på Gotland?
• Vilken effekt kan den nya järnvägssträckningen få för Gotlands turism?

Den här filmen tittade vi på under lektionen. Har du inte sett den, så ska du göra det:

LÄXA TILL TISDAG 24/3

Läs sidorna 23-31 i din geografibok

Lär dig dessa begrepp: Information ska du ha fått under lektioner, men du kan hitta denna i kapitlet om kartan i din geografibok och från videogenomgången som finns här i planeringen.

• atlas,
• innehållsförteckning,
• register,
• teckenförklaring,
• kartprojektion,
• skala,
• gradnät,
• ekvatorn,
• nollmeridianen,
• Greenwich,
• breddgrader - latituder,
• längdgrader - longituder - meridianer
• ett geografiskt läge

TEST 2/2: Kartgeografi, Europa, Nordafrika och Mellanöstern

Detta ska du kunna när det gäller kartan över Europa, Nordafrika och Mellanöstern:

Europas länder och huvudstäder

Nordafrika = Marocko, Algeriet, Tunisien, Libyen, Egypten,

Mellanöstern = Israel, Libanon, Syrien, Jordanien, Saudiarabien, Yemen, Oman, Förenade Arabemiraten, Quatar, Iran, Irak

Hav/Sjöar: Mälaren, Vänern, Vättern, Norska havet, Nordsjön, , Östersjön, Bottenviken, Finska viken, Rigabukten, Engelska kanalen, Biscayabukten, Medelhavet, Adriatiska havet, Egeiska havet, Joniska havet, Svarta havet, Kaspiska havet, Röda havet, Döda havet, Persiska viken

Floder: Elbe, Rhen, Saine, Loire, Rhône, Donau, Volga, Nilen, Jordan, Eufrat, Tigris

Bergskedjor: Skanderna, Alperna, Pyrenéerna, Apenninerna, Karpaterna, Uralbergen, Atlasbergen

Öar: Gotland, Öland, Åland, Bornholm, Balearerna, Sardinien, Korsika, Sicilien, Kreta, Cypern

LÄXA: Reflektion kring den gångna terminen

Skriv ner några tankar kring SO-undervisningen förra terminen. Fundera på följande frågor:

Tycker du att undervisningen varit tillräckligt utmanande för dig? Tycker du att du faktiskt har lärt dig nya saker? Motivera och ge exempel.

Om du tänker på det egna arbetet (metoder för arbete), vad tycker du att du vill göra mer av? Vad vill du göra mindre av?

Tycker du att du har förstått vilka kunskaper du behöver visa för ett visst betyg? Förklara gärna ditt svar.

Detta gjorde vi idag GIS

Idag läste vi om och talade om GIS (s 36-37 i boken) . Du ska kunna förklara vad GIS är och vad det kan användas till.

Sedan läste vi sidorna 34 och 35 och gjorde kartuppgiften på sidan 35 (1-7). Du behöver kartbok. Se till att använda rätt teckenförklaring när du svarar på fråga 2.

När man är klar med detta och har gjort uppgifterna i övningshäftet är det dags att göra test-provet (ligger bifogat här) för att se hur mycket du kan nu.

Testprov 1 GE åk 7.docx

Detta gjorde vi idag tisdag 31/3

Idag läste vi om och talade om GIS (s 36-37 i boken) . Du ska kunna förklara vad GIS är och vad det kan användas till.

Sedan läste vi sidorna 34 och 35 icg gjorde kartuppgiften på sidan 35 (1-7). Du behöver kartbok. Se till att använda rätt teckenförklaring när du svarar på fråga 2.

När man är klar med detta och har gjort uppgiofterna i övningshäftet är det dags att göra test-provet (ligger bifogat här) för att se hur mycket du kan nu.

Prov GE 1 åk7.docx

Detta gick vi igenom idag, fredag 20/3

Vi repeterade varför en vanlig karta eller atlas inte visar helt rätt. (sid 23-24)

Vi repeterade gradnätet. (sid 26-28) + videogenomgångar som finns i planeringen.

Vi gick igenom vad en kartas skala är (s 30) .

Se gärna videogenomgångarna, om du inte var i skolan under genomgången.

Därefter arbetade vi med kartövningarna "Arbetsuppgifter i geografi - Att hitta information med hjälp av atlas". (De finns på PoB:en)

Att beskriva jordytan.pptx

Rita kartan ur ditt huvud.

1) Rita världskartan som du kommer ihåg den i ditt huvud. Världsdelarna räcker, men få gärna med de huvudsakliga större formerna (t ex Indiska halvön i Asien).

Du kan använda geometriska figurer som cirkel, triangel, kvadrat, rektangel.

Var inte för noggrann, detta ska inte ta för lång tid.

2) Rita nu samma typ av karta över Europa. Fundera på var Europas gräns österut. Var går den?

Skattjakten

Här har du ytterligare en övning på att hitta med hjälp av kartan. Denna gång ska du leta rätt på en gömd skatt.

Skattjakten.docx

Övningar på att hitta information med hjälp av atlas

Här hittar du alla övningar på att hitta information med hjälp av atlas och att hitta på kartan med hjälp av gradnätet.

Uppgifter - att hitta information med hjälp av kartboken.docx

Kartövningar 1.docx

Kartövning på gradnätet 2.docx

LÄSLÄXA TILL FREDAG 20/3 Geografiboken sid 27-28

Du ska läsa detta stycke som handlar om det vi gick igenom under tisdagen

KART-TEST 1: Europas länder och huvudstäder.

Det här testet är för att jag ska kolla att du vet var de olika länderna i Europa ligger och vad deras huvudstäder heter. Satsa på att kunna alla, men jag vet att det kan vara svårt att skilja på de länder som ligger i sydöstra Europa, det som var f d Jugoslavien (t ex Bosnien-Hercegovina, Kosovo, mfl.) kan vara svåra.

Öva på Seterra.

https://online.seterra.com/sv/l/eur

KARTTEST 2: Europa - berg, hav floder, mm.

Då jag tydligen inte lyckades få ut uppgiften i fredags flyttas testet till tisdag nästa vecka.

Detta ska du kunna hitta/sätta ut på kartan:

HAV:

Norska havet, Nordsjön, Bottenviken, Östersjön, Atlanten, Engelska kanalen, Biscayabukten, Medelhavet, Svarta havet, Kaspiska havet, Bosporen.

FLODER:

Volga, Donau, Tibern, Ebro, Seine, Rhône, Rhen

ÖAR/HALVÖAR:

Skandinaviska halvön, Pyreneeiska halvön, Balearerna, Korsika, Sardinien, Sicilien, Kreta, Cypern, Krimhalvön,

BERGSKEDJOR:

Skanderna, Alperna, Apenninerna, Pyrenéerna, Karpaterna, Kaukasus, Uralbergen.

LÄXA GE till torsdag 20/1

1:

Titta på Begreppa-filmerna som finns länkade här:

Vad är Geografi?

https://app.begreppa.se/begreppa/videos/geografi/arbetssatt/vad-ar-geografi

och

Vad kan vi lära oss av olika kartor?

https://app.begreppa.se/begreppa/videos/geografi/kartor-och-satelliter/vad-kan-vi-lara-oss-av-olika-kartor

Du behöver logga in på ILT:s (Inläsningstjänst) sida för att se filmerna:

1) Klicka på logga in:

2) Klicka på Office 365:

3) Välj ditt skolkonto:

Kontakta mig på Teams om du inte kan logga in.

Gör gärna Quizerna so finns till filmen.

2: Skriv kort reflektion kring arbetet i SO förra terminen (Uppgiften finns i PoB:en).