<h2>Syfte</h2>
<p>Du ska utveckla: </p>
<ul>
<li>Din f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r framst&auml;llning av elektrisk energi</li>
<li>Din kunskap kring olika s&auml;tt att framst&auml;lla elektrisk energi</li>
<li>F&ouml;r och nackdelar med de olika s&auml;tten</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att diskutera och argumentera&nbsp;</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att s&ouml;ka information och kritisk granska fakta</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du kommer att bed&ouml;mas hur v&auml;l du:</p>
<ul>
<li>S&ouml;ker, anv&auml;nder och presenterar information kring tilldelat energislag</li>
<li>Diskuterar och argumenterar kring de olika energislagen</li>
</ul>
<h3>Metod f&ouml;r bed&ouml;mning</h3>
<p>Redovisning i form av presentationsfilm som visas f&ouml;r klassen</p>
<p>L&auml;rarstyrd diskussion i grupper om 4 och 4 kring de olika energislagen</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>S&ouml;kande av information</p>
<p>Skapande av digital redosvisning</p>
<p>Genomg&aring;ng och tr&auml;ning p&aring; muntliga diskussioner och argumentationer</p>
<p>Avslutande presentation, diskussion och argumentation i grupp</p>

Fysik

Ett arbetsområde i fysik om arbete, energi och effekt.

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Energins flöde från solen genom naturen och samhället. Några sätt att lagra energi. Olika energislags energikvalitet samt deras för- och nackdelar för miljön. 

 Elproduktion, eldistribution och elanvändning i samhället. 

 Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden. 

 Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor. 

 Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med <em>enkla </em>motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. 

 I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som <em>till viss del för diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla och till viss</em> <em>del underbyggda </em>resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. 

 Eleven kan använda informationen på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt i diskussioner och för att skapa <em>enkla </em>texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till syfte och målgrupp. 

 Dessutom för eleven <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och <em>visar på </em>några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling. 

 Eleven kan <em>ge exempel </em>på och <em>beskriva </em>några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Energi år 8

Matriser i planeringen

Uppgifter