<div class="panel-heading" style="padding: 0px 0px 8px; margin-top: 24px; color: #333333; font-family: Apercu, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">
<h3 class="panel-title" style="font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 1; color: #696969; margin-top: 8px; margin-right: 0px; margin-left: 0px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Pedagogisk planering f&ouml;r arbetsomr&aring;de: "Ditt livs aff&auml;r" Recension och seminarium.</h3>
</div>
<div class="panel-body" style="padding: 8px 0px 0px; color: #333333; font-family: Apercu, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">
<h2 style="font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; font-size: 24px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Vad?</h2>
Vi kommer arbeta med texttypen recension. En delvis argumenterande och delvis sammanfattande text om ett verk man l&auml;st.&nbsp;
<h2 style="font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; font-size: 24px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Varf&ouml;r?</h2>
Skolverket skriver i &auml;mnets syfte:
I undervisningen ska eleverna f&aring; rikligt med tillf&auml;llen att m&ouml;ta,&nbsp;producera och analysera muntligt och skriftligt spr&aring;k.&nbsp;Sk&ouml;nlitteratur,&nbsp;texter av olika slag, film och andra medier ska anv&auml;ndas som&nbsp;k&auml;lla till insikter om andras erfarenheter, tankar och f&ouml;rest&auml;llningsv&auml;rldar, och f&ouml;r att ge eleverna en m&ouml;jlighet att utveckla ett varierat och nyanserat spr&aring;k.
<h2 style="font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; font-size: 24px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Hur?</h2>
Fre 10 jan: Diskutera recensionens spr&aring;k. Gemensamt exempel.
Tis 14 jan: Introduktions f&ouml;rel&auml;sning om recension. Uppgift delas ut.&nbsp;
Ons 15 jan: Eget arbete med uppgiften&nbsp;
&nbsp;Fre 17 jan: Skriv klart din recension.&nbsp;
Tis: 21 jan: Seminarium om boken.&nbsp;
Ons 22 jan: Eventuellt seminarium om boken.&nbsp;
<h1 style="margin-top: 0px; margin-bottom: 16px; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; color: #333333; font-size: 28px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Bed&ouml;mning?</h1>
Se kunskapskrav kopplade till den h&auml;r planeringen.&nbsp;
Bed&ouml;mning kommer ske i tv&aring; steg:
1. Din recension
2. Vad du s&auml;ger under seminariet.&nbsp;
</div>

SVASVA01

Svenska som andraspråk

Eleven kan samtala om komplexa ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och kan till stor del anpassa sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare. Eleven kan göra muntliga presentationer där sammanhanget är lätt att följa. I dessa kan eleven effektivt lyfta fram huvudtanken och stöder den med exempel. Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerade i den muntliga framställningen. Eleven kan skriva olika typer av texter, även om komplexa ämnen, som är sammanhängande, begripliga, detaljrika och välstrukturerade och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen. Eleven kan delvis anpassa stilen till texttypen och läsaren. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen ska fungera väl. När ordförrådet inte räcker till kan eleven visa prov på olika slags strategier för att uttrycka sig på annat sätt.

Eleven kan samtala om ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och till viss del anpassa sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare. Eleven kan göra muntliga presentationer där sammanhanget är lätt att följa. I dessa kan eleven lyfta fram huvudtanken och stöder den med exempel. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen. Eleven kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande, begripliga och välstrukturerade och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen. Eleven kan delvis anpassa stilen till texttypen. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen inte ska hindras. När ordförrådet inte räcker till kan eleven visa prov på någon strategi för att uttrycka sig på annat sätt.

Eleven kan samtala om ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och anpassar till viss del sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare. Eleven kan göra muntliga presentationer där sammanhanget är lätt att följa. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel. Eleven kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande och begripliga och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen inte ska hindras annat än i undantagsfall.

Eleven kan med viktiga detaljer och nyanser återge det huvudsakliga innehållet i muntliga och skriftliga framställningar som förekommer i vardagen, samhället, studierna och arbetet. Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med nyanserade omdömen. Eleven kan redogöra för innehållet i enkla texter av olika slag och modern skönlitteratur samt relatera innehållet till egna erfarenheter och allmänmänskliga och samhälleliga förhållanden. Eleven kan anpassa sin läsning efter texttypen samt visar genom exempel, och förklarar med dessa som utgångspunkt, skillnaden mellan berättande, beskrivande, återgivande, instruerande och argumenterande drag. Eleven kan med säkerhet använda andras texter som mönster i sin egen språkproduktion.

Eleven kan översiktligt och med viktiga detaljer återge det huvudsakliga innehållet i muntliga och skriftliga framställningar som förekommer i vardagen, samhället, studierna och arbetet. Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med enkla omdömen. Eleven kan översiktligt redogöra för innehållet i enkla texter av olika slag och modern skönlitteratur. Eleven kan anpassa sin läsning efter texttypen samt visar genom exempel, och förklarar med dessa som utgångspunkt, skillnaden mellan berättande, beskrivande, återgivande, instruerande och argumenterande drag. Eleven kan med viss säkerhet använda andras texter som mönster i sin egen språkproduktion.

Eleven kan översiktligt återge det huvudsakliga innehållet i muntliga och skriftliga framställningar som förekommer i vardagen, samhället, studierna och arbetet. Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet med enkla omdömen. Eleven kan översiktligt redogöra för innehållet i enkla texter av olika slag och modern skönlitteratur. Eleven kan anpassa sin läsning efter texttypen och visar genom exempel skillnaden mellan berättande, beskrivande, återgivande, instruerande och argumenterande drag. Eleven kan med viss säkerhet använda andras texter som mönster i sin egen språkproduktion.

Recension och seminarium

Matriser i planeringen

Uppgifter