Litteraturhistoria

"Jag vill skriva för en läsekrets som kan skapa mirakel. Barn skapar mirakel när de läser. Därför behöver barn böcker." Astrid Lindgren

Litteraturhistoria

Under några veckor ska vi arbeta med litteraturhistoria på svenskan. Det kommer att bli gemensamma genomgångar av olika litterära tidsperioder. Du kommer att arbeta på olika sätt och göra 3 uppgifter inom detta område.

Uppgift 1:

Ni börjar med att ta reda på information utifrån frågeställningar så att ni får en övergripande ”bild” av vissa epoker i litteraturhistorien. Ni arbetar i grupp (3-4 st) kring ett antal epoker för att sedan redovisa om dem i tvärgrupper. Ta reda på:

      När var epoken? Vad hände i samhället som påverkade litteraturen? Vad skrev man om? Tema, genre, ämnen? Vem/vilka skrev? Vilka författare bör man känna till? Berätta kort om två verk. Vilken betydelse hade litteraturen för människorna under epoken? Ta med några ord/begrepp som kom under respektive epok.

      Epokerna är: Antiken, Medeltiden, Renässansen, Upplysningen, Romantiken, Realismen/Naturalismen, Modernismen, Postmodernism

 

      Uppgift 2:

      Ni arbetar två och två eller enskilt, där ni hjälps åt att skriva en återgivande text med beskrivande och förklarande drag om en valfri epoken inom litteraturhistoria.

 

        Uppgift 3:

     Två och två (max 3. Man får vara själv om man föredrar det.) Ni förfogar över 10 minuter per presentation.

Välj en annan epok som ingen av er har skrivit om och förbered en muntlig presentation med tekniska hjälpmedel utifrån samma upplägg när det gäller det skrivna. Tänk er att ni är ”lärare” så presentationen ska också innehålla aktiva delar för de som lyssnar. Till exempel läsa en text, svara på frågor, kahoot etc. Se till att alla kommer till tals.

Tekniska hjälpmedel kan vara: en sak som man visar upp, Sway, Powerpoint, Forms (göra egna frågor), Kahoot, film, ljud, bild, whiteboard etc.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Sammanfattning av texter.
• Analys av texter med koppling till upphovsperson, tid och andra texter samt utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Texter i digitala miljöer samt andra texter som kombinerar ord, bild och ljud. Språkliga och dramaturgiska komponenter samt hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i filmiskt berättande, teaterföreställningar och webbtexter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Informationssökning på bibliotek och på internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Uppgifter

Epok

Ni börjar med att ta reda på information utifrån frågeställningar så att ni får en övergripande ”bild” av vissa epoker i litteraturhistorien. Ni arbetar i grupp (3-4 st) kring ett antal epoker för att sedan redovisa om dem i tvärgrupper.

Ta reda på:

När var epoken? Vad hände i samhället som påverkade litteraturen? Vad skrev man om? Tema, genre, ämnen? Vem/vilka skrev? Vilka författare bör man känna till? Berätta kort om två verk. Vilken betydelse hade litteraturen för människorna under epoken? Ta med några ord/begrepp som kom under respektive epok.

Epokerna är: Antiken, Medeltiden, Renässansen, Upplysningen, Romantiken, Realismen, Modernismen, Postmodernism

https://urplay.se/serie/218319-svenska-forklarad

https://urplay.se/serie/158018-hej-litteraturen

sexfältare.docx

Återgivande text

Textens syfte:

Tänk dig att du ska skriva en faktatext som ska ingå i ett läromedel för elever på högstadiet. Efter att eleverna har läst din text ska de få kunskaper om epokens samhälle, dess litteratur och hur litteraturen påverkades av samhället. Eleverna ska också få ta del av specifika begrepp och vad de betyder.

Syftet är alltså att berätta om och beskriva hur samhället såg ut under epoken, och förklara och resonera kring hur man kan se att olika verk som skrevs under epoken har påverkats av samhället och dess läror.

Texten ska svara på frågorna:

Del 1:

Beskriv hur såg samhället ut (för olika människor). Vilka viktiga händelser under epoken påverkade människorna och litteraturen? Hur/vad tänkte man kring exempelvis politik och religion? Vilken människosyn hade man (män/kvinnor/barn/fattiga/utbildade)?

Del 2:

Berätta vad skrev man om, vilka ämnen som togs upp i litteraturen. Varför skrev man om dessa saker? Vilken sorts litteratur skrev man? (Genre) Vem/vilka skrev? (Namnge även minst två stora författare under epoken, någon/några av deras verk och vad de handlar om)

Del 3:

Vilken betydelse hade litteraturen för människorna? Hur kan man se samhällets sidor i det som skrevs? Vilka fick ta del av litteraturen?

Del 4:

Vilka spår finns av den epokens kulturen och litteraturen i dagens texter (tänk också film, TV, serier …)?

Se till att ni använder olika litterära begrepp som är aktuella för epoken.

Hur?

Du skriver texten tillsammans med en kompis. Ni delar ett dokument i Word Online. Texten får bli mellan 500 och 700 ord.

Hjälpmedel?

Hej Litteraturen - urplay eller sli.se

www.ne.se

https://litteraturhistorien.se/

Andra sidor från nätet. Men var källkritisk! Kontrollera att det ni skriver verkligen stämmer.

Använd gärna sexfältaren som stöd att samla information.

sexfältare.docx