&nbsp;
Inf&ouml;r undervisningstillf&auml;llet
&nbsp;Vi jobbar vidare med babblarna. NU fokus p&aring; Doddo (Social) och Babba (L&auml;s)
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;randefokus
&nbsp;
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?
&nbsp;Vi uppmuntrar barnen till att bygga intresse kring b&ouml;cker. Bild och text.
Det sociala, gemenskap, s&aring;nger och dans-lek med fokus p&aring; gemenskap.
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barngruppen utveckla?
&nbsp;
Ett intresse f&ouml;r bild och text
Att v&auml;rna om sina v&auml;nner
&nbsp;
Vad ska barnen f&aring; m&ouml;ta f&ouml;r uppgift/aktivitet?
S&aring;ng- och danslekar. Jenny
Bibliotek. &Aring;sa och MIkaela.
Boksamtal. Caroline
&nbsp;
&nbsp;
Pedagogisk dialog 
&nbsp;
Under undervisningstillf&auml;llet vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att skapa pedagogisk dialog?
Vad finns p&aring; Biblioteket?
Kan vi dansa tillsammans?
Vilken bok ska vi l&auml;sa?&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?
&nbsp;Vi har sett ett intresse f&ouml;r b&ouml;cker. vi anv&auml;nder Polyglutt och b&ouml;cker.
Att dansa och sjunga &auml;r popul&auml;rt.
&nbsp;
Utveckling, ex vad t&auml;nker ni nu, vad l&auml;rde ni er, vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION</h2>
&nbsp;
&nbsp;
Individuell reflektion
&nbsp;
&nbsp;
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Didaktiska l&auml;rdomar
&nbsp;
Vad t&auml;nker jag om mitt bidrag som pedagog?
&nbsp;
&nbsp;
Vad gick bra/mindre bra och varf&ouml;r?
&nbsp;
&nbsp;
Hur fungerade de valda fr&aring;gorna?
&nbsp;
&nbsp;
Denna/dessa fr&aring;gor v&auml;cktes hos mig under undervisningstillf&auml;llet:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS</h2>
&nbsp;
&nbsp;

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

Babblarna

Matriser i planeringen

Uppgifter