SV: Läsa på olika sätt

Hur läser du läxorna? Och hur läser du en roman? Läser du på samma sätt? Vi läser många texter varje dag och kanske har du inte tänkt på hur du läser olika texter. Att börja fundera på detta kan vara starten på ett mer medvetet sätt att läsa och plugga.

Syfte och upplägg

Syftet med det här arbetsområdet är att eleverna ska reflektera över hur de brukar studera, med fokus på läsning. Eleverna börjar med att fundera över och diskutera sina studievanor enskilt och i grupper. De får sedan dela med sig av sina tankar och tips till klassen. Som inspiration ska de titta på ett videoklipp om lästekniker. Efter det läser de texten om lästekniker och får göra tre praktiska aktiviteter där de får träna på respektive lästeknik som de läst om. 

Lärandemål

Kunna berätta hur jag läste en text för att hitta information.

Kunna koppla ihop lässyfte med lästeknik. 

Kunna läsa en text med hjälp av olika lässtrategier.

Kunna förklara när och hur man använder de olika lästeknikerna.

Kunna använda mig av läsförståelsestrategin förutspå.

Kunskapskrav för åk 6 som vi tränar på

Läsa med flyt genom att använda lässtrategier.

Använda beskrivningar, egna formuleringar och ämnesspecifika ord.

Samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
• Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.