<h2>M&aring;l f&ouml;r elev</h2>
<p>Du ska bli b&auml;ttre p&aring; att f&ouml;rst&aring; och tolka inneh&aring;llet i talad engelska och i olika slags texter, samt p&aring; att formulera dig och kommunicera i tal och skrift.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Du kommer att arbeta med avsnittet Stories to Tell i What&rsquo;s Up 8.</p>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Vi jobbar med texter och ord och fraser genom att l&auml;sa, &ouml;vers&auml;tta, st&auml;lla och svara p&aring; fr&aring;gor, anv&auml;nder texterna som utg&aring;ngspunkt f&ouml;r skrivande, diskussioner och andra uppgifter. Vi jobbar med olika grammatiska moment, har genomg&aring;ngar och tr&auml;nar genom att g&ouml;ra olika arbetsuppgifter.</p>
<p><br /><strong style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><em>Starter</em></strong>&nbsp;TB s. 70-71, WB s. 67-68 <br /><em style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><strong>Hair Today, Gone Tomorrow </strong></em>TB s.72-73, WB s. 69-73<br /><strong>Perfekt</strong> &sect;6.6 TB s. 126 + WB s. 145-146<br /><strong>Genitiv</strong> &sect;1.4 TB s. 116 + WB s. 122-124</p>
<p><strong style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><em>The Children</em></strong>: TB s. 74-75, WB s. 74-79<br /><strong>Preposition + -ing form </strong>&sect;6.16 TB s. 135 + WB s. 158-161<strong><br />Reflexiva pronomen </strong>&sect;3.4 TB s. 119 + WB s. 129-131</p>
<p><strong style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><em>9/11-An eyewitness account</em> </strong>TB s. 80-81, WB s. 82-85</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Redovisning</h2>
<p>Redovisning sker genom muntliga och skriftliga f&ouml;rh&ouml;r samt prov i slutet av perioden d&auml;r du f&aring;r visa att du kan lyssna och f&ouml;rst&aring;, l&auml;sa och f&ouml;rst&aring;, skriva p&aring; engelska och att du l&auml;rt dig ord och fraser fr&aring;n avsnittet och grammatiken vi har jobbat med. Under arbetets g&aring;ng f&aring;r du ocks&aring; chansen att visa att du kan uttrycka sig muntligt och skriftligt genom olika &ouml;vningar och uppgifter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Elevinflytande</h2>
<p>Du kommer att ha m&ouml;jlighet att p&aring;verka s&aring;v&auml;l uppgifter som redovisningsform under arbetets g&aring;ng.</p>
<h2>Koppling till styrdokumenten</h2>

Engelska

Engelska 7-9

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden. 

 Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor. 

 Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner. 

 Talad engelska med viss regional och social färgning. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar. 

 Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte. 

 Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar. 

 Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad. 

Stories to tell

Matriser i planeringen

Uppgifter