Parallellt med kl&auml;ds&ouml;mnaden ska vi sy draperier, gardiner, dukar och kuddar till ert nya klassrum! Det &auml;r ni som best&auml;mmer hur det ska se ut!&nbsp;
&nbsp;
Tillsammans f&ouml;rbereder ni ett f&ouml;rslag som ni presenterar f&ouml;r Therese:
* Vilka tyger vill ni vill anv&auml;nda och var?
* Hur mycket tyg beh&ouml;ver ni?&nbsp;
* Hur mycket kommer det kosta?&nbsp;
&nbsp;
N&auml;r detta &auml;r f&auml;rdigt best&auml;ller jag hem tygerna.&nbsp;
Vi kommer samarbeta med Linda i hemkunskapen n&auml;r tygerna ska tv&auml;ttas. Linda h&aring;ller i den lektionen.
N&auml;r tygerna &auml;r tv&auml;ttade g&ouml;r vi tillsammans en planering f&ouml;r vad vi ska sy och hur.&nbsp;

Slöjd

 Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik. 

 Ergonomi och arbetsmiljö, till exempel lämplig arbetshöjd och ljudnivå. 

 Skisser, mönster, arbetsbeskrivningar såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas och följas.

 Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

 Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild såväl med som utan digitala verktyg.

 Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser. 

Textilslöjd åk 7-9: Inreda med textil

Matriser i planeringen

Uppgifter