Utveckla ditt berättande - skriva med spänning

Vi läser och analyserar spännande texter tillsammans. Vilka ingredienser bör det finnas i en berättelse för att den ska bli spännande? Vilka grepp använder författarna för att skapa känsla och stämning i sina texter? Hur kan man göra en beskrivning obehaglig och spöklik, eller ljuvlig och underbar? Under detta moment kommer vi att läsa spännande texter och analysera dessa. Som avslutningsuppgift kommer ni att få skriva en egen spännande berättelse med gestaltningar samt beskrivning av en plats och visa att ni kan använda er av de kunskaper och erfarenheter som temat har gett er. Ni kommer dessutom att få designa era egna omslag till berättelserna. Slutligen läser ni varandras texter och ger feedback på dessa samt förbättrar era texter utifrån den återkoppling ni fått.

Konkretiserade mål

-att utveckla läsförståelsen.

-att utveckla ordförrådet.

-att utveckla förmågan att skriva berättande text.

-att utveckla förmågan att uttrycka sig i tal och skrift.

Undervisningen

Vi läser och analyserar spännande texter tillsammans. Vilka ingredienser bör det finnas i en berättelse för att den ska bli spännande? Vilka grepp använder författarna för att skapa känsla och stämning i sina texter? Hur kan man göra en beskrivning obehaglig och spöklik?

Som avslutningsuppgift ska ni skriva en egen berättelse med gestaltningar samt beskrivning av en plats och visa att ni kan använda er av de kunskaper och erfarenheter som temat har gett er.

Vi kommer dessutom att designa egna omslag till berättelserna. 

Mall att planera din berättelse utifrån: 

◦ Vem?        Person: ålder, kön, utseende, beteende, egenskaper. 

 

◦ Var?          Plats: i rymden, på jorden, i stan, på landet, osv. 

 

◦ När?         Tid: nutid, dåtid, framtid, sommar, vinter, kväll, dag, 

                   natt, morgon. 

 

◦ Vad?         Problem/konflikt: olycklig kärlek.

 

◦ Hur?         Händelser: vågar inte säga att hen tycker om den

                   andra.

 

◦ Hur?         Problemet stegrar: karaktären försöker, men             

                   misslyckas p.g.a. exempelvis rädsla att misslyckas.

 

◦ Hur?         Lösning: problemet löser sig genom att karaktären tar

                   modet till sig.

 

◦ Varför?     Budskap: det är viktigt att våga för att lyckas! 

 

Uppgift: gör en plan för din berättelse!

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• välja och använda språkliga strategier,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Uppgifter

Skriva berättelse - hjälphäfte

Skriva berättelse hjälphäfte.pdf