<h2>Syfte</h2>
I detta arbetsomr&aring;de ska du tr&auml;na p&aring; att kommunicera och formulera dig i skrift, utifr&aring;n hur en tidningsartikel &auml;r skriven. Du ska tr&auml;na p&aring; att anpassa spr&aring;ket efter tidningsartikelns syfte, mottagare och sammanhang. Du ska l&auml;ra dig om hur en artikel &auml;r konstruerad utifr&aring;n layout och spr&aring;kliga drag, f&ouml;r att sedan skriva en egen nyhetsartikel.
<h2>Konkretiserade m&aring;l:</h2>
Du ska kunna skriva en nyhetsartikel d&auml;r rubrik, ingress, br&ouml;dtext, bild samt bildtext finns med.&nbsp;
Du kan anv&auml;nda dig av stor bokstav, punkt, kommatecken, utropstecken, fr&aring;getecken, talstreck, styckeindelning, stavning samt spr&aring;kriktighet.
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer att arbeta enligt cirkelmodellen, d&auml;r vi l&auml;ser olika nyheter och diskuterar hur de &auml;r uppbyggda. D&auml;refter skriver vi en gemensam nyhetsartikel. Avslutningsvis s&aring; ska eleverna f&aring; prova p&aring; att skriva sj&auml;lva.
<h2>Bed&ouml;mning&nbsp;</h2>
&nbsp;Bed&ouml;mning sker med ett skriftligt bed&ouml;mningsprov i form av en skrivuppgift "Nyhetsartikel".
 Vad?&nbsp;
&nbsp;
I elevens nyhetsartikel bed&ouml;ms:
* rubrik
* ingress. N&aring;gra meningar som ger information om vad? n&auml;r? var? vem/vilka?
* br&ouml;dtext, som ger ytterligare/mer f&ouml;rdjupad information om nyheten:&nbsp;vad? n&auml;r? var? vem/vilka? hur? varf&ouml;r? konsekvenser?&nbsp;
* anv&auml;ndning av stor bokstav vid ny mening och vid namn, och att skiljetecken anv&auml;nds p&aring; r&auml;tt s&auml;tt.
* stavning
* dialog, och hur den &auml;r genomf&ouml;rd
* hur v&auml;l bilden samspelar med texten.
* hur v&auml;l bildtexten samspelar med bilden.
 Begrepp
<ul>
<li>rubrik</li>
<li>ingress</li>
<li>br&ouml;dtext</li>
<li>signatur</li>
<li>bild, bildtext</li>
<li>dialog</li>
</ul>

Svenska

Skriva nyhetsartikel, åk 5 (återberättande text). Vi studerar hur en tidningsartikel är uppbyggd, vilka språkliga drag som utmärker en artikel, om fakta/åsikt och partisk/opartisk artikel, elevbedömning av skrivna nyhetstexter och skriva en egen nyhetsartikel. 
Arbetet sker under några veckor. 
Vi arbetar gemensamt, i mindre grupp och enskilt.

Skriva nyhetsartikel

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Skriva en nyhetsartikel

Matriser i planeringen

Uppgifter