<h2>Nul&auml;ge</h2>
<p>Enligt R&auml;ttviks kommun &auml;r h&ouml;gl&auml;sning ett av de prioriterade m&aring;len det kommande &aring;ret. D&aring; barnen visar intresse f&ouml;r h&ouml;gl&auml;sning och d&aring; vi pedagoger har kunskaper om hur viktigt det &auml;r f&ouml;r barns spr&aring;kutveckling att l&auml;sa, vill vi medvetet arbeta med detta. &nbsp;</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li>Att barnen f&aring;r intresse f&ouml;r h&ouml;gl&auml;sning och b&ouml;cker samt att vi pedagoger blir medvetna om hur vi b&ouml;r l&auml;sa och varf&ouml;r vi ska g&ouml;ra det.</li>
<li>Att h&ouml;gl&auml;sningen (och andra spr&aring;kutvecklande aktiviteter) leder till att alla barn utvecklar spr&aring;ket.</li>
<li>Att utveckla barnens intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k.</li>
<li>Att ge barnen m&ouml;jlighet att prova p&aring; olika s&auml;tt att arbeta med litteratur och gestaltande.</li>
</ul>
<h2>Syfte</h2>
<p>Forskning visar tydligt hur viktig h&ouml;gl&auml;sningen &auml;r f&ouml;r barns spr&aring;kutveckling i f&ouml;rskole- och skol&aring;lder. H&ouml;gl&auml;sningen kr&auml;ver pedagoger med <em>kunskaper</em>, <em>f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r</em> samt <em>vilja att</em> utnyttja h&ouml;gl&auml;sning som ett verktyg i spr&aring;kutvecklingen.&nbsp;</p>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi kommer att skapa l&auml;smilj&ouml;er som kan g&ouml;ra att barnen uppmuntras och motiveras till att l&auml;sa mer b&ouml;cker. Vi t&auml;nker oss &auml;ven att vi v&auml;ljer litteratur som g&ouml;r barnen nyfikna och intresserade samt &auml;r av olika genre t.ex. faktab&ouml;cker, sagob&ouml;cker och bilderb&ouml;cker. Barnens intressen och behov ska ocks&aring; styra valet av b&ouml;cker. Vi kommer &auml;ven att f&aring; ta del av regeringens uppdrag till kulturr&aring;det om att uppmuntra f&ouml;rskolans l&auml;sfr&auml;mjande insatser. F&ouml;rskolan kommer genom detta att f&aring; ett brett utbud av olika b&ouml;cker t.ex. olika genrer och texter p&aring; olika spr&aring;k. Vi vill ocks&aring; ge barnen m&ouml;jlighet att ta del av och prova p&aring; olika gestaltningar av litteratur.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Varje dag kommer vi att erbjuda h&ouml;gl&auml;sning som aktivitet p&aring; varierade s&auml;tt. Genom att anv&auml;nda s&aring;v&auml;l digitala som manuella tekniker f&ouml;r h&ouml;gl&auml;sning kan vi beh&aring;lla barnens intresse och nyfikenhet. Vi kommer i samband med dessa stunder uppmuntra barnens skriftspr&aring;ksutveckling genom olika aktiviteter.&nbsp;</p>
<h2>Dokumentation<span style="mso-spacerun: yes;"> &nbsp;</span></h2>
<p>Kommer fr&auml;mst g&ouml;ras via unikum.&nbsp;</p>
<h2>Utv&auml;rdering&nbsp;</h2>
<p>Vi kommer i arbetslagen och i hela kollegiet delge varandra om tips och tekniker f&ouml;r lyckade l&auml;sstunder. Vi kommer diskutera med varandra st&auml;ndigt f&ouml;rs&ouml;ka f&ouml;rb&auml;ttra barnens upplevelser kring l&auml;sningen. Barnen kommer ocks&aring; vara oss till hj&auml;lp d&aring; vi kommer fr&aring;ga vad de tycker vi kan f&ouml;rb&auml;ttra, f&ouml;r&auml;ndra och utveckla.</p>
<p>&nbsp;</p>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

4 års grupp med litteraturfördjupning

Matriser i planeringen

Uppgifter