Under detta arbetsomr&aring;de kommer vi arbeta med:
<ul>
<li>Talen 0-100</li>
<li>Ental och tiotal</li>
<li>Repetition av addititon och subtraktion med tiotals&ouml;verg&aring;ng i talor&aring;de 0-20</li>
<li>Addition och subtraktion utan tiotals&ouml;verg&aring;ng i talomr&aring;de 0-100</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt vi kommer anv&auml;nda &auml;r:
<ul>
<li>Elevaktiva genomg&aring;ngar</li>
<li>Kooperativt l&auml;rande</li>
<li>Praktiskt arbete med tal</li>
<li>Repetition och automatisering</li>
</ul>
&nbsp;
Vid arbetsomr&aring;des avslut ska du:
<ul>
<li>kunna strategier f&ouml;r hur du r&auml;knar addition och subtraktion i talomr&aring;de 0-20.</li>
<li>k&auml;nna till talen inom talomr&aring;de 0-100 &auml;r uppbyggt.</li>
<li>k&auml;nna till ental och tiotal.</li>
<li>Addition och subtraktion inom talomr&aring;de 0-100.</li>
</ul>
Vi testar av det genom en diagnos som besvaras skriftligt eller muntligt. Vi tittar &auml;ven p&aring; det arbete barnen har visat i sitt arbetsmaterial under omr&aring;dets arbetsg&aring;ng.

Matematik

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Matematik - Taluppfattning, addition och subtraktion

Matriser i planeringen

Uppgifter