Nyckelpigan - Projektplanering_3- Tre små grisar

Vi inledde vårterminen 2020 med en återblick och reflektion tillsammans med barnen om vad vi gjort hittills i vårt projekt om de "tre små grisarna". Vi började i leken, skapande och språket för att sedan röra oss mot matematik. Nu fortsätter vi in i matematikens värld tillsammans med grisarna.

Vad (innehåll):

Barnens intresse för bygg-konstruktion och rollek tillsammans med våra observationer och reflektioner blev början på vårt projekt om sagan om det tre små grisarna hösten 2019.

Barnens stora intresse för olika rollekar samt att skapa med sax, penna och papper blev utgångspunkten i vårt projekt.

Under introduktionen/ inskolningen i augusti arbetade vi mycket med lekgrupper för att stärka alla barns förutsättningar att kunna leka. Vi arbetade i olika gruppkonstellationer för att utveckla barnens relationer.

I projektet har undervisningen fokuserat på: språk, skapande och lek.

Projektet har hittills innehållit mycket lek och drama samt dockteater där barnen både återberättat sagan samt gjort egna versioner.

Den skapande delen har också fått stor plats då barnen fått illustrera saker ur sagan, tecknat egna sagofigurer samt byggt material och rekvisita från sagan.

Projektet har även följt med till skogen där grisarna kommit med uppdrag inom matematik.

 

Varför (syfte):

Vi ville skapa möjlighet för barnen att utveckla förmågor och färdigheter inom:

* Teckna och skapa  med olika tekniker

* Samarbeta, återberätta, reflektera, uttrycka tankar, lösa problem genom kommunikation

* Fantasi och kreativitet

* Uppleva positiv gruppkänsla och stärka relationer

* Matematik: mätning. att mäta för att förstå matematikens användbarhet i vardagslivet och utveckla matematiska begrepp. att samtala om vad mätning är, vad innebär det att mäta?

 

 

Hur (metod):

Projektet inleddes med en teaterföreställning av pedagogerna som inspirerade barnen och väckte lusten för teater och sagan.

Därefter fortsatte undervisningen i små grupper. Vi har valt att arbeta med fasta grupper för att skapa stor möjlighet att följa gruppens utveckling och lärande.

I grupperna har barnen arbetat med sagan på flera vis: tecknat och berättat om sagan, de har byggt hus och figurer i olika material.

Vi har arbetat med olika uttrycksformer så som, lera, film, dockteater, berättade, teckna, flano, serier, rollek.

 

I skogen har grisarna kommit med spännande uppdrag med fokus på matematik och mätning då han behövde hjälpa av barnen för att bygga ett hus.  

Barnen har fått mäta med hjälp av snöre och måttband. Fått undersöka och göra jämförelser, hur lång är pinnen, kan vi hitta en pinne som är en meter. vad är omkrets och hur mäter man det?

 

 

Avstämning: 

Vi ser att många numera tecknar, klipper och skapar i större utsträckning än innan. De har utvecklat sin skapande teknik och intresse för skapande. 

att få jobba mycket med olika sorters material upplever vi har fått många av barnen att våga prova mer skapande på egen hand.

Barnen har en större förståelse och färdigheter för att lösa problem genom kommunikation efter att vi arbetat mycket med att leka sagan och detta i olika konstellationer. De är trygga med varandra.. De samarbetar bra och leker i fler olika konstellationer under dagen än tidigare.

Barnen är positivt inställda till projektet och efterfrågar det. 

Vi ser att projektet lever vidare i den fria leken, i samtal och skapande.

Att arbeta i små grupper ger möjlighet att se alla barn och deras behov, att anpassa nivå och arbete efter varje barns nivå. Att arbeta i liten grupp skapar även tid och möjlighet att hålla lust och vilja upp hos barnen. 

 

 Hur går vi vidare:

Det matematiska arbetet i skogen har varit väldigt uppskattat hos barnen. Med det i åtanke samt vetskapen om att vi i enheten har matematik som fokusområde denna termin så har vi valt att inleda denna termin med fokus på just matematik. Vi också fått nytt matematikmaterial till avdelningen som vi vill introducera till barnen i samband med projektet.

Matematiken finns överallt och vi vill lyfta den och göra barnen medvetna om matematiken. Vi vill sätta ord på matematiken runt dem, saker de gör och leker. Vi kommer att börja med mönster och symmetri.

Vi kommer att fortsätta arbeta i små grupper. 

Barnen kommer att få uppdrag från grisarna som kommer att handla mönster och symmetri.

Stimulerande  och nytt material och lockande lärmiljö är viktigt för att göra alla barn delaktiga. Undervisningen skall vara lustfylld och konkret.

Vi strävar efter att barnen ska få uttrycka sig på flera olika sätt i undervisningen med matematik, genom språk, bild, kroppsligt, text, skapande. Detta för att alla ska kunna vara delaktiga utifrån sina egna behov och förmåga.

Vi kommer att dokumentera barnens arbeten, samtal och lärande genom bilder och text och film.

Grisarna i sagan kommer skicka olika brev till barnen med syfte att de lite längre fram ska beskriva och förklara en del matematiska begrepp.Att kunna uttrycka och förklara för någon i tal, bild eller text är ett bra verktyg för att komma fram till hur man tänkt eller gjort.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.