<h2>BAKGRUND</h2>
<p>Alfabeta &auml;r alltid med i utbildningen men vi har nu valt att f&ouml;rdjupa oss i spr&aring;ket &auml;nnu mer. Vi pedagoger upplever att barnen har ett intresse av sitt namn och vad namnet inneh&aring;ller f&ouml;r bokst&auml;ver. Efter lunch varje dag l&auml;ser vi b&ouml;cker. Tanken &auml;r att en lugn aktivitet tar vid samtidigt som barnen f&aring;r ber&auml;ttelser, bilder och texter att utforska.&nbsp;</p>
<p>Vi har ocks&aring; inplanerade aktiviteter ihop med alfabeta tv&aring; g&aring;nger i veckan.&nbsp;</p>
<h2>M&Aring;L</h2>
<p>Varje barn ska k&auml;nna att deras spr&aring;k &auml;r viktigt. H&auml;r p&aring; Hagalund fokuserar vi p&aring; det svenska spr&aring;ket till en b&ouml;rjan, men kommer att f&ouml;rdjupa oss lite i barnens hemspr&aring;k f&ouml;r att barnen ska f&aring; k&auml;nna en tillh&ouml;righet och stolthet. Alfabeta ska finnas h&auml;r f&ouml;r att st&ouml;tta barnen i spr&aring;kv&auml;rlden.</p>
<h2>METOD - GENOMF&Ouml;RANDE</h2>
<p>Vi har delat in barnen i tv&aring; grupper, gr&ouml;n och gul. Vi kommer att satsa p&aring; grupper och aktiviter m&aring;ndagar och tisdagar under vecka 4-8.</p>
<p>Alfabeta tydligg&ouml;rs vid samlingar och i musik och s&aring;ng. Varje dag l&auml;ser eller lyssnar vi p&aring; olika sagor, vi anv&auml;nder oss &auml;ven av en app som heter Ugglo d&auml;r barnen sj&auml;lva kan lyssna p&aring; sagor b&aring;de p&aring; svenska och p&aring; deras hemspr&aring;k.&nbsp;</p>
<p>Vi kommer &auml;ven att jobba mycket med igenk&auml;nnandet av deras bokst&auml;ver till deras namn, bes&ouml;ka biblioteket, jobba med 10 kompisb&ouml;ckerna som &auml;r kopplade till barnkonventionen som handlar om barns r&auml;ttigheter.&nbsp;</p>
<p>I olika aktiviteter s&aring; kommer vi &auml;ven bjuda in dem andra l&auml;rv&auml;nnerna, krea-tiva, ute-ugo, r&ouml;r-else, hj&auml;rtrud, lek-Levi och r&auml;kne-Reza d&aring; alla flyter samman v&auml;ldigt l&auml;tt i de aktiviteter vi planerat.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>DOKUMENTATION</h2>
<p><em>Arbetet med Alfabeta dokumenteras mycket med fotografering. L&auml;rloggar skrivs ocks&aring; till barnen och l&auml;ggs in. Vi dokumenterar b&aring;de med och utan barnen.&nbsp;<br /></em></p>
<h2>UTV&Auml;RDERING - UPPF&Ouml;LJNING</h2>
<p><em>Arbetet dokumenteras, reflekteras och analyseras efter tv&aring; veckors arbete innan vi forts&auml;tter med temat.&nbsp;</em></p>

VAD ska vi göra, VARFÖR ska vi göra det och HUR ska vi göra det.

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

Temaveckor Alfabeta

Matriser i planeringen

Uppgifter