VT 2022, Åk 9 - Utredande text och tal

I det här området skall vi fördjupa oss kring vad en utredande text är och därefter hålla tal

Vi omgärdas av mängder av information och har många frågor som vi funderar kring. Hur gör man för att söka svaren?

I det här området kommer vi att öva på att läsa på olika sätt. När man söker information behöver man kunna skumläsa och djupläsa en text. Med all information som finns tillgänglig kan vi inte sitta och läsa allting grundligt, då det tar för lång tid. Genom att läsa titeln, underrubriker, ingress och sammanfattningar kan man snabbare få en uppfattning om texten är den man söker. När man sedan har hittat texter man tror kan vara av intresse, kan man börja att läsa dem mer ingående. 

Vi kommer att börja att skriva ett referat, för att öva på att dra ut det viktigaste ur en text, samt att omformulera texten till egna ord, utan att lägga till annan information än den som står. Vi övar på att ha med en referatmarkör, för att visa varifrån informationen kommer. Detta blir som en övning inför att vi skall skriva en utredande text. I en utredande text belyser man en fråga från flera perspektiv. Ni kommer att få välja undersökningsfråga fritt. 

En utredande text består av en inledning, avhandling och avslutning, se rutan nedan:

INLEDNING bakgrund (aktualiserar frågan) beskriver problemet frågeställning

AVHANDLING presenterar fakta som belyser problemet och besvarar frågeställningen redogör för orsaker, ev förslag till lösningar, jämförelser, för- och nackdelar källhänvisningar tydlig struktur (ev mellanrubriker) och styckeindelningar

AVSLUTNING sammanfatta texten besvara frågeställningen

Det är viktigt att man källhänvisar till varje del man använder i texten, samt att skriva en separat källförteckning på slutet.

Under åk 7-9 har vi lärt oss att skriva på olika sätt, olika genrer. Vi kommer att repetera dessa inför de nationella proven.

Slutligen kommer vi att hålla tal. Ni har tidigare gjort presentationer, övningar, argumenterande tal och informerande tal. Det sista vi lär oss är ett lovtal. Vi hyllar en person som fyller år, ska gifta sig, tar examen eller liknande. Ibland  kan man hamna i en situation där man förväntas säga några ord, eller då det uppskattas att en vän reser sig och säger något fint. Hur gör man då? Hyllningstal blir väldigt bra när man vågar tala från hjärtat. Det kan vara läskigt för att man lätt bli känslosam, men det är bara fint. Ni kan välja att hålla tal till någon närstående, men ni kan också hitta på en person och händelser. Man kan hålla ett riktigt kalastal, eller så låtsas man att man precis tagit studenten. Det är fritt att välja. Ser fram emot många fina tal! 

All information som ni behöver hittar ni i Classroom. Den detaljerade planeringen för varje vecka ser ni på den här länken https://docs.google.com/document/d/1eBhoJteN_D7h0nzn4Tikla9x9IJimAtKS0REh9e1zqg/edit

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.