Tema Antarktis tvärgrupper Myran/Grodan

Vi reser nu från Afrika till Antarktis och utforskar en ny kontinent.

 

• Varför (läroplansmål)

Förskolan är en social och kulturell mötesplats som ska främja barnens förståelse för värdet av mångfald. 

 

• Syfte:

Vi vill utveckla barnens acceptans, förståelse och respekt för olikheter, likheter och variationer där djuren finns med som guider genom olika besök i världen. T.ex pandan i Kina, koalan i Australien, isbjörnen på Arktis.

Vi vill synliggöra hållbar utveckling genom både miljö - och sociala aspekter.

 

• Mål:

Att öka barnens kännedom om olika levnadsförhållanden och kulturer för att bidra till att utveckla en förmåga att förstå och leva sig in i andra människors villkor och värderingar ur både socio-ekonomiska och miljöperspektivet.

 

Nu går vi in i temat Antarktis och kommer fokusera på vatten i olika former, en förståelse för pingviners levnadsvillkor och hur vi skapar en hållbar närmiljö med att införa återvinning på våra hemvister. 

 

När?

I den vardagliga undervisningen, både på avdelningen och i tvärgrupper.

Tvärgruppsplanering för veckorna 4-8 ser ut på följande sätt: 

 

V.4 Tisdag 21/1 och onsdag 22/2 kl.9.15 -10.15 (Myran)

Ansvarig dokumentation Jessica. Ansvarig experiment och material Sabina

Vi börjar med att låta pingviner på glatis (youtube) låta i bakgrunden. Börja och avsluta varje grupp tillfälle med att samlas för att hälsa på varandra och avsluta. 

Kolla kartboken var Antarktis ligger jämfört med vår förra kontinent Afrika. 

Titta på Nicke nyfiken polarapan (youtube) 5.12. 

 

Experiment: med salt och sötvatten. Alla som vill får prova doppa ned sina händer i respektive söt och salt vatten, ha en smakupplevelse (sinnena) och sedan fylla ballonger med vatten som vi fryser in igen (isägg).

 

V.5. Tisdag 28/1 och onsdag 29/1 (Grodan)

Ansvarig dokumentation Christel. Ansvarig experiment och material Jessica. 

Vi börjar med att låta pingviner på glatis (youtube) låta i bakgrunden. Börja och avsluta varje grupp tillfälle med att samlas för att hälsa på varandra och avsluta.

Kolla kartboken var Antarktis ligger jämfört med vår förra kontinent Afrika. 

Titta på Ella Bella får ett brev (pingvinerna) (ur.se) 4.30.

 

 Experiment: Ställ en liten balja med vatten i frysen och låt den stå tillräckligt länge för att det ska bildas en isskorpa på ytan. Experimentera med olika föremål för att göra hål i isen. Använd till exempel glasspin- nar, pinnar, pennor, en sax, skruvmejsel, spik. Pröva gärna med olika tjocklek på isen.

 

 

v.6 Tisdag 4/2 och onsdag 5/2 (Myran)

Ansvarig dokumentation Sabina. Ansvarig experiment och material Christel.

Vi börjar med att låta pingviner på glatis (youtube) låta i bakgrunden. Börja och avsluta varje grupp tillfälle med att samlas för att hälsa på varandra och avsluta.

Titta på Ella Bella får ett brev -bläckfisken (ur.se) 4.30.

Sång sök på antarktis bläckfisk barn.

 

Experiment med olja och vatten. Pröva doppa händerna först i vatten och sen i olja (sinnesupplevelse) och jämföra med föregående tillfälle.

 

v.7 Tisdag 11/2 och onsdag 12/2 (Myran)

Ansvarig dokumentation Jessica. Ansvarig experiment och material Sabina 

Vi börjar med att låta pingviner på glatis (youtube) låta i bakgrunden. Börja och avsluta varje grupp tillfälle med att samlas för att hälsa på varandra och avsluta.

Kolla kartboken var Antarktis ligger jämfört med vår förra kontinent Afrika. 

Visa denna naturfilm: FALKLANDSÖARNA - ELEFANTSÄL - SJÖELEFANTEN (youtube) 

 

Experiment: 

Hur kan något vara fast fast flytande på samma gång? I det här experimentet förvandlar du en kladdig vätska till en stenhård massa – och tillbaka till ett flytande kladd igen. Perfekt som trolleritrick!

Du behöver:

• En skål,

• En del vatten

• Två delar majsstärkelse (t.ex. Maizena)

• En sked

Gör så här:

Häll majsstärkelsen i skålen, och häll sedan i vattnet – lite i taget – medan du rör om. När det tar emot och nästan fastnar är det färdigt. Prova att doppa fingret i skålen – du blir jättekladdig! Prova nu att plaska ned hela handen med ett rejält knytnävsslag. Blev hela rummet kladdigt nu?

Majsstärkelsen beter sig olika beroende på om man rör blandningen långsamt eller eller snabbt. Rör du snabbt hinner stärkelsen inte flyta med i rörelsen, och stärkelsekornen lägger sig på tvären och känns som en hård yta.

 

V.8 Tisdag 18/2 och onsdag 19/2 (Grodan)

Ansvarig dokumentation Christel. Ansvarig experiment och material Jessica. 

Vi börjar med att låta pingviner på glatis (youtube) låta i bakgrunden. Börja och avsluta varje grupp tillfälle med att samlas för att hälsa på varandra och avsluta.

Kolla kartboken var Antarktis ligger jämfört med vår förra kontinent Afrika. Titta på Ella Bella får ett brev -albatrossen (ur.se) 4.30.

 

Experiment: Vi fortsätter att utforska våra isägg med att ha äggen i en större balja, se vad som händer när vi häller varmt vatten m.m.

 

Hur? 

Djuren kan bli våra guider inom olika områden. Det handlar inte i första hand om faktakunskaper om djur utan att de ska hjälpa barnen att förstå.

Undervisningen ska bidra till att öka barnens förståelse för andra människors villkor och värderingar. 

Tillsammans reser vi till olika världsdelar men innehållet bestäms tillsammans på avdelningarna och barnen. Vi börjar med Afrika och reser sedan vidare. Tidsplanen sträcker sig över hela året. 

 

Terminen 2020 börjar med kick off fredag 17/1 då vi reser till kontinenten Antarktis. Fr.om. veckan efter v.4 börjar vi med tvärgrupper. Våra yngsta barnen kommer ha tvärgrupper på tisdagar och våra äldre barn kommer ha tvärgrupper på onsdagar. 

 

Hur ser vi att barnen lär sig?

Genom våra dokumentationer. Genom observationer av samtal och lek samt dokumentation av dessa. Dokumentera processerna av vår egen undervisning och effekterna av dessa. Dokumentationerna sker genom text, fotografier, film på Unikum.

Alla barn på förskolan ska få ta del av undervisning under ledning av förskollärare och genomföras av hela arbetslaget.

 

Vem eller vilka?

 Alla barn på förskolan ska få ta del av undervisning under ledning av förskollärare och genomföras av hela arbetslaget.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,