<div class="panel-heading" style="font-variant-ligatures: none; padding: 0px 0px 8px; margin-top: 24px; caret-color: #333333; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">
<h3 class="panel-title" style="font-variant-ligatures: none; color: #696969; margin-top: 8px; margin-right: 0px; margin-left: 0px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 1;">Syfte&nbsp;</h3>
</div>
<div class="panel-body" style="font-variant-ligatures: none; padding: 8px 0px 0px; caret-color: #333333; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">
L&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan s&auml;ger att barnen ska f&aring; f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar.&nbsp; 
L&aring;ngsiktiga effekter/m&aring;l
- V&auml;cka ett intresse f&ouml;r matematiken
- Barnen har begrepp om antal
- Barnen har k&auml;nnedom och kan namnge de vanligaste geometriska formerna&nbsp;
- Barnen har k&auml;nnedom om vissa matematiska begrepp som l&aring;ng, kort.
&nbsp;
<h4 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 18.4px;">F&ouml;rskola</h4>
F&ouml;rskolans egna m&aring;l:
- Att personalen skapar ett lustfyllt l&auml;rande, som v&auml;cker intresse och nyfikenhet
- Barnen visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hel, halv och en fj&auml;rdedel&nbsp;
- Barnen ser att det finns olika sorters geometriska former och kan ben&auml;mna n&aring;gra av dem
- Barnen kan ben&auml;mna och anv&auml;nda n&aring;gra vanliga matematiska begrepp
&nbsp;
Vilka f&ouml;ruts&auml;ttningar skapar vi f&ouml;r l&auml;rande?&nbsp; - &nbsp;Personalen r&auml;knar medvetet tillsammans med barnen vid olika aktiviteter&nbsp;
- L&auml;rmilj&ouml;n p&aring; f&ouml;rskolan ska erbjuda barnen olika geometriska former samt m&ouml;jlighet f&ouml;r dem att utforska matematiska begrepp
- Personalen utmanar barnen genom att st&auml;lla utmanande och produktiva fr&aring;gor
- Vi arbetar med Blue boten f&ouml;r att tr&auml;na de geometriska formerna&nbsp;
Vilka m&auml;tmetoder anv&auml;nder vi oss av f&ouml;r att samla in resultat?
 - Observationer
- Reflektion och diskussion i arbetslaget
- &Aring;terkoppling fr&aring;n v&aring;rdnadshavare&nbsp;
</div>

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Simrishamns förskolor - Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter