Geografi - Världen åk 6

Vi läser om jordklotet och dess uppbyggnad, de processer (både inre och yttre) som förändrar jordytan på olika sätt. Vi tränar på världens namngeografi; vad ligger var? Vi arbetar också med hållbarhet ur olika perspektiv.

Förtydligande av innehåll:

Jordens inre och yttre: Jordens beståndsdelar, naturfenomen såsom vulkaner och jordbävningar.

Namngeografi: Kontinenterna, världsdelarna, världshaven, stora bergskedjor, stora vattendrag samt stora/viktiga länder.

Hållbarhet: Hur vi utnyttjar jordens resurser och hur detta påverkar jorden, naturen och människan.

Arbetssätt:

Vi kommer att ha genomgångar, se på filmklipp, öva på begrepp, träna namngeografi med hjälp av Seterra och diskutera.

Bedömning kommer att ske utifrån läxförhör, lektionsaktivitet och två bedömningsuppgifter. Ett "faktaprov" och en mer "resonerande" uppgift.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

Uppgifter

Informationshäfte utdelat

Världen åk 6 planering, begrepp mm.docx