Spela Pop - Åk 6AB2, vt-2020

För länge sedan var Folkmusik ett naturligt inslag i vardagen. Musiken hade en praktisk användning både på fäboden och som arbetssånger i olika yrken. Spelmannen i byn ägnade sig åt att förgylla bybornas högtidsstunder med sitt fiolspel. Nya genrer utvecklades överallt på vår jord. Slavarna som tvingades lämna Afrika bidrog tillsammans med européer och indianer att utveckla en ny genre som fick heta Blues. Idag utvecklas nya musikstilar allt oftare. Vem som helst kan skapa musik och sprida på Internet. Musiktävlingar avlöser varandra och samlar allt fler åskådare i allt fler länder.

Denna vår börjar vi med att titta på och lyssna oss igenom Musik i Andra Världsdelar. Sedan greppar vi Bandinstrumenten och spelar en pop-låt. Inspirerade av Jason Mraz skapa ni egna nya låtar och vem vet var de tar vägen?! Vi på Vänge skola kanske också kan bidra till musikutvecklingen.

           

   HAPPY!?

   Mål för dig som elev:

 Att kunna:

• känna igen och skilja på vilka instrument som kommer från de olika världsdelarna Afrika, Asien, Latinamerika, Sverige.
• skilja på vilken instrumentgrupp de tillhör.
• jämföra likheter och skillnader mellan musiken i de olika världsdelarna
• jämföra hur musiken påverkar människorna i de olika världsdelarna.

Efter att du deltagit i det förberedande instrumentarbetet väljer du ett ackordinstrument att arbeta vidare med.

Att kunna:

• sjunga med i en rytmisk poplåt.
• fyra grepp på basinstrument, olika rytmer på slagverksinstrument och fyra ackord på ackordsinstrument.
• redovisa instrumentspel till sång med tajming.

• samarbeta i grupp och skapa en poplåt.

• utvärdera arbetet och resonera kring musicerandet. Vad blev bra och vad kunde ha förbättrats.

 Så här arbetar vi:

• du utvecklar din sångförmåga och ditt gehör, genom att sjunga med i en rytmisk poplåt från hitlistan på 70-talet och en på 2000-talet.

• du arbetar i liten grupp och utvecklar förmågan att sjunga text och melodi med hjälp av appen Learn That Song.
• du deltar i genomgång av hur läsa av gitarrackord, basgrepp (tabulatur), keyboardsackord samt slagteknik på trumset.    
• därefter väljer du vilket ackordsinstrument du vill utveckla vidare.

• du utvecklar din förmåga att spela med tajming och redovisar instrumentspel ensam eller i liten grupp till sång.

• du utvecklar din förmåga att höra hur en poplåt är uppbyggd av olika delar – intro, vers, brygga, refräng, mellanspel, solo, outro.

• du utvecklar din förmåga att skapa en poplåt i grupp och redovisar text, ackordföljd och kanske melodi. 
• du utvecklar din kunskap om musikbegrepp med hjälp av strukturen "Fråga - Fråga - Byt".
• du utvecklar din förmåga att beskriva arbetet som ligger bakom ett färdigt resultat med hjälp av musikbegrepp, för att tydligt tala om vad du hör och upplever i musikarbetet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
• Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Musikframföranden.
• Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.
• Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
• Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.
• Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.

Uppgifter

Jämför musiken i två olika kulturer!

Du ska använda de fakta du tagit fram om hur musik används och hur den påverkar människor. Du jämför och visar på likheter och skillnader i två olika kulturer. För att vara tydlig med hur du tänker beskriver du med hela meningar, ger exempel och talar om varför du tänker som du gör. Tänk på de skriftliga exemplen vi gick igenom förra lektionen. För fler anvisningar se uppgiftsdokumentet här nedanför!

Testa dina instrumentkunskaper

TESTA DINA INSTRUMENTKUNSKAPER Åk 6AB2.docx