Arbetsomr&aring;de/tema/projekt: Livsstil och h&auml;lsa, Gr&ouml;n flagg, R&ouml;relsegl&auml;dje Tidsperiod: v4 - 2020 tills vidare
F&ouml;rskolans namn: St&ouml;mne f&ouml;rskola
Grupp: Junibacken och Villekulla
Barnens &aring;lder: 1-3
&Aring;r och datum: 2020-01-20
&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border: none; margin-left: 5.9pt; margin-right: 5.9pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilket inneh&aring;ll ska behandlas?
Utifr&aring;n barnens intresse/behov av r&ouml;relse ska vi jobba med Gr&ouml;n flaggs fokusomr&aring;de "livsstil och h&auml;lsa". - R&ouml;relse och dans
- motorisk utveckling&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vilka m&aring;lomr&aring;den i l&auml;roplanen ber&ouml;rs? (Skriv eller ange nedan) - Se nedan  
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Vad vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig och utveckla? Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi stimulera utifr&aring;n l&auml;roplanens intentioner? - motorik - Kroppsuppfattning - Koordinationsf&ouml;rm&aring;ga - Rumsuppfattning - Identitet - tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur kommer arbetet att l&auml;ggas upp? Hur tar vi reda p&aring; barnens behov, erfarenheter och f&ouml;rkunskaper? Hur g&ouml;rs barnen delaktiga? Vem &auml;r ansvarig? - V&aring;ra barn ber ofta om att f&aring; dansa. Vi ser ett stort behov av att f&aring; r&ouml;ra p&aring; sig och att tr&auml;na upp sin motorik. 
-&nbsp;Vi kommer vi att ha r&ouml;relse-/gymnastikpass tillsammans med Villekulla i "kuddrummet."&nbsp;Vi &auml;r d&aring; en pedagog fr&aring;n varje avd.&nbsp;som har aktiviteten tillsammans&nbsp;med n&aring;gra barn i taget. Passen avslutas med avslappnings&ouml;vning och utv&auml;rdering tillsammans med barnen.
- Vi anpassar aktiviteten utifr&aring;n barnens f&ouml;ruts&auml;ttningar och respons.
Huvudansvaret ligger hos f&ouml;rskoll&auml;raren.
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #F2F2F2; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Hur ska barnens l&auml;rande synligg&ouml;ras f&ouml;r barnet, pedagogen och f&ouml;r&auml;ldrarna? Dokumentations- och utv&auml;rderingsmetoder? - Vi filmar och fotar med kamera och l&auml;rplattor. Tittar p&aring; filmerna d&aring; och d&aring;&nbsp;och reflekterar tillsammans med barnen.
- Bilddokumentation s&auml;tter vi upp p&aring; v&auml;ggar och i&nbsp;junibackens p&auml;rm s&aring; att de ges tillf&auml;lle att prata om deras erfarenheter med varandra och f&ouml;r&auml;ldrar. 
- Dokumentationen anv&auml;nds f&ouml;r analys och utv&auml;rdering i arbetslaget och arbetet&nbsp;utvecklas/avanceras d&auml;refter.&nbsp;&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td style="width: 396.35pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="353">
Planeringen uppr&auml;ttad av:
&nbsp;Jennie
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
St&ouml;ddokument f&ouml;r reflektion och analys nedan (endast pedagoger)
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1XntSdGijtCmut9kZmATXEVU8qWvzAPBI" target="_blank" rel="noopener">Utv&auml;rderingsfr&aring;gor</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1NQM3XMHSHjszKfuYmGvGeymXImN9wAnM" target="_blank" rel="noopener">1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1aGTbJky6Sqxgca3TffyGAe1WK9yLjaIu" target="_blank" rel="noopener">2. Arbetslagets veckoreflektion</a></h5>
<h5><a href="https://drive.google.com/open?id=1ustgnsVGOmHVk1cBlcDm6ZQDxJ--dibg" target="_blank" rel="noopener">3. Verksamhetens planering, n&auml;sta steg</a></h5>

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

Rörelseglädje!

Matriser i planeringen

Uppgifter