Flera av barnen har visat intresse f&ouml;r bokst&auml;ver, d&auml;rf&ouml;r har vi valt att denna termin ha ett bokstavsprojekt.
Projektet&nbsp;kommer vara i fokus p&aring; tisdagar och torsdagar i v&aring;ra respektive grupper, under f&ouml;rmiddagen. &Auml;ven p&aring; onsdagarna n&auml;r vi g&aring;r till skogen s&aring; kommer vi att ha fokus p&aring; bokst&auml;ver p&aring; ett lekfullt s&auml;tt.
&nbsp;
Vi introducerar en bokstav i taget p&aring; samlingen, i bokstavsordning.&nbsp;Vi tittar p&aring; hur den ser ut och hur den l&aring;ter. Barnen f&aring;r hj&auml;lpa till att komma p&aring; ord som b&ouml;rjar p&aring; bokstaven.&nbsp; Vi funderar &auml;ven p&aring; s&aring;nger som b&ouml;rjar p&aring; bokstaven, som vi sjunger tillsammans.
Samlingen b&ouml;rjar med att vi g&aring;r igenom vilken dag det &auml;r, dagens datum samt m&aring;nad och &aring;r, det skriver vi &auml;ven&nbsp;upp p&aring; ett papper s&aring; vi ser hur det ser ut.&nbsp;Vi r&auml;knar hur m&aring;nga kompisar vi &auml;r, f&ouml;rst tyst f&ouml;r oss sj&auml;lva. De olika svaren skriver vi upp p&aring; ett papper och r&auml;knar sedan h&ouml;gt tillsammans.
Vi har skrivit ut ett r&ouml;relsealfabet som ska s&auml;ttas upp i r&ouml;relserummet, det kommer vi introducera en och en till respektive bokstav.
Rim och ramsor och andra s&auml;tt att leka med spr&aring;ket kommer att tillkomma under projektets g&aring;ng. Vi kommer titta p&aring; Livet i bokstavslandet och B&auml;sta bokstaven och prata om det vi sett. Vi har &auml;ven tagit fram bokstavspussel och bokstavsmemory. Vi ska i l&aring;dor anv&auml;nda olika material, s&aring; som sand och mj&ouml;l som vi kan sp&aring;ra bokst&auml;verna i, b&aring;de med fingrarna (taktilt) samt med penna f&ouml;r att &ouml;va lite p&aring; pennfattningen. Fler material som kommer tillkomma &auml;r bland annat papper att sp&aring;ra bokst&auml;verna p&aring; samt m&aring;larbilder med bokst&auml;ver att f&auml;rgl&auml;gga.
Vi kommer &auml;ven att g&aring; igenom svenska teckenalfabetet.
&nbsp;
Vi kommer i b&ouml;rjan av projektet f&ouml;rs&ouml;ka st&auml;mma av lite hur bra koll&nbsp;gruppen har p&aring; bokst&auml;verna genom bland annat&nbsp;samtal och spel;
- Vad vet du om bokst&auml;ver?
-Vad har vi bokst&auml;ver till/varf&ouml;r &auml;r det bra att kunna?
&nbsp;
I slutet av projektet kommer vi &aring;terkomma till dessa fr&aring;gor samt se om vi n&aring;tt v&aring;rat m&aring;l att v&auml;cka barnens nyfikenhet och intresse f&ouml;r bokst&auml;ver.
Vi f&ouml;rs&ouml;ker f&aring;nga upp barnens fr&aring;gor som vi h&ouml;r under projektets g&aring;ng som i sin tur kan leda till nya fr&aring;gor.
&nbsp;
Vi kommer under projektets g&aring;ng att bes&ouml;ka v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;, s&aring; som olika lekparker och barnens hus. Vi kommer titta efter skyltar med gatunamn och nummer p&aring; husen. En karta kommer skrivas ut och s&auml;ttas upp p&aring; v&auml;ggen,&nbsp;utifr&aring;n den kan vi sedan&nbsp;s&auml;tta upp bilder p&aring; husen, lekparkerna, ICA mm. En tanke &auml;r &auml;ven att m&aring;la upp p&aring; kartan den v&auml;gen vi t&auml;nkt g&aring;. Detta kommer g&ouml;ras i v&aring;ra grupper, Raggarbilarna respektive&nbsp;Enh&ouml;rningarna.
&nbsp;
Kompismonstren som vi arbetade med f&ouml;rra terminen, kommer vi nu att avrunda. Alla barnen kommer f&aring; med sig ett kompismonster hem samt ett papper med ett par fr&aring;gor att besvara. Kompismonstret f&ouml;ljer med hem p&aring; torsdagen och p&aring;&nbsp;tisdagen efter f&aring;r barnet ber&auml;tta f&ouml;r kompisarna i samlingen om vad de gjort och hur det&nbsp;k&auml;ndes att f&aring; med sig&nbsp;kompismonstret hem. &Auml;ven detta sker i v&aring;ra respektive grupper.

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Bokstavsprojekt

Matriser i planeringen

Uppgifter