<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<ol>
<li>Kunna beskriva, f&ouml;rklara och visa p&aring; samband och generella m&ouml;nster kring centrala tankeg&aring;ngar, urkunder, uttryck och handlingar i buddhismen</li>
<li>Kunna resonera om likheter och skillnader mellan buddhismen och kristendomen</li>
<li>Kunna beskriva samband mellan buddhismen och skeenden i det svenska samh&auml;llet.</li>
<li>Kunna resonera kring moraliska fr&aring;gest&auml;llningar i buddhism och kristendom.</li>
</ol>
<h2>Undervisning</h2>
Kunskaper om buddhismen f&aring;s genom l&auml;rarledda presentationer, informationss&ouml;kning, gruppdiskussioner och &ouml;vningar. Utifr&aring;n dessa kunskaper &auml;r man sedan ocks&aring; f&ouml;rberedd p&aring; att kunna f&ouml;rst&aring; och resonera om saker som sker omkring oss med koppling till buddhismen.
F&ouml;r att kunna g&ouml;ra en djupg&aring;ende j&auml;mf&ouml;relse l&auml;gger vi &auml;ven tid p&aring; att s&auml;tta oss in i vad Jesus l&auml;rde ut (Bergspredikan).&nbsp;
I &ouml;vningar l&auml;ggs informationss&ouml;kning till. Exempel p&aring; bra val av k&auml;llor lyfts fram, men &auml;ven exempel p&aring; lite mer riskabla k&auml;llor. Diskussion och genomg&aring;ng av vad k&auml;llkritik &auml;r och hur det g&ouml;rs. "Learning by doing".
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
I detta arbetsomr&aring;de &auml;r bed&ouml;mningen inriktad p&aring; fyra f&ouml;rm&aring;gor: 1) F&ouml;rm&aring;gan att&nbsp;beskriva&nbsp;och&nbsp;f&ouml;rklara&nbsp;buddhismen. H&auml;r l&auml;ggs det vikt p&aring; b&aring;de&nbsp;bredd&nbsp;och&nbsp;djup, att kunna&nbsp;beskriva buddhismens centrala tankeg&aring;ngar, ber&auml;ttelser, religi&ouml;sa traditioner och riter (= bredd) och att tolka och f&ouml;rklara dessa (= djup).&nbsp; 2) F&ouml;rm&aring;gan att&nbsp;j&auml;mf&ouml;ra&nbsp;buddhismen med andra religioner (kristendom). H&auml;r ska man t&auml;nka p&aring; att utveckla sina resonemang med f&ouml;rklaringar och exempel.
3) F&ouml;rm&aring;gan att se samband mellan religion och samh&auml;lle. H&auml;r bed&ouml;ms hur pass utvecklade resonemangen &auml;r och hur de st&ouml;ttas av exempel.
4) F&ouml;rm&aring;gan att resonera och argumentera kring moraliska fr&aring;gest&auml;llningar och v&auml;rderingar. H&auml;r bed&ouml;ms hur utvecklade resonemangen &auml;r och i vilken grad etiska modeller anv&auml;nds.
&nbsp;
Kunskaper visas i en skrivuppgift som vi jobbar med p&aring; lektionstid.

Religionskunskap

Planering för arbetsområde om buddhismen.

Buddhismen

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.

Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

Huvuddragen i världsreligionernas historia.

Nya religiösa rörelser, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.

Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.

Religion: Buddhismen vt 20

Matriser i planeringen

Uppgifter