Under tv&aring; veckor kommer du att arbeta med filmen "Hur m&aring;nga lingon finns det i v&auml;rlden?"
Du kommer att diskutera filmen&nbsp; f&ouml;re, under och efter&nbsp; med st&ouml;d av fr&aring;gest&auml;llningar. Du kommer &auml;ven att f&aring; skriva egna&nbsp; reflektioner under arbetets g&aring;ng. Du avslutar arbetet med att att skriva en filmrecension.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Inf&ouml;r filmen
Diskussionsfr&aring;gor (diskutera i mindre grupper)
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Auml;r m&auml;nniskor lika eller olika?
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Auml;r olikheter bra f&ouml;r v&aring;rt samh&auml;lle?
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Auml;r alla lika mycket v&auml;rda?
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kan m&auml;nniskors olikheter g&ouml;ra att de behandlas s&auml;mre?
5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad har du/ni f&ouml;r erfarenheter av intellektuellt utvecklingsst&ouml;rda och m&auml;nniskor med funktionsneds&auml;ttning?
&nbsp;
&nbsp;
Efter filmen
V&nbsp; vad&nbsp; tycker du var bra / d&aring;ligt med filmen?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad tycker du om Alex s&auml;tt att arbeta med de utvecklingsst&ouml;rda?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad gjorde han som inte var till&aring;tet enligt cheferna?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur tycker du att Alex var som person? Oansvarig, egoistisk, slarvig eller sn&auml;ll, godhj&auml;rtad, omt&auml;nksam och kreativ?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad tycker f&ouml;r&auml;ldrarna om Alex och hans id&eacute;er, om att deras utvecklingsst&ouml;rda barn skulle upptr&auml;da och sjunga?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad tycker du om de utvecklingsst&ouml;rdas vardag innan Alex b&ouml;rjade d&auml;r? 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att hugga ved och att l&auml;ra sig knyta skorna &ndash; vad tycker du om de aktiviteterna? &Auml;r det utvecklande?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;r&auml;ndras personerna i filmen p&aring; n&aring;got s&auml;tt?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vad tar du med dig efter att ha sett filmen?&nbsp;
s
S Skriv en filmrecension utifr&aring;n given mall som du f&aring;r vid skrivtillf&auml;llet
D
&nbsp;
h
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Hur många lingon finns det i världen?

Matriser i planeringen

Uppgifter