Värsta bästa nätet - Svenska åk 5

Ett arbetsområde där det härliga farliga livet på internet diskuteras och eleverna får ta ställning i olika dilemman. Eleverna ska ges tillfälle att skapa sig ett tryggare och roligare liv på nätet. De ska även lära sig att bli mer källkritiska och lära sig känna igen fejkade nyheter.

Vi använder oss av Boken Värsta bästa nätet av Maria Dufva och även skolmaterialet kopplat till boken.

Ämnesspecifik förmåga 

Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära. 

Detta kommer vi att göra genom att sätta oss in i olika situationer/case som unga kan hamna i när de är ute på nätet. 

Utifrån olika teman kommer de att få diskutera egna erfarenheter och även diskutera och ta ställning till en experts svar. 

de kommer att få ta ställning till olika dilemman och redovisa sina tankar för klasskamrater både i par, grupp och helklass. 

Eleverna ska ges tillfälle att skapa sig ett tryggare och roligare liv på nätet. De ska även lära sig att bli mer källkritiska och lära sig känna igen fejkade nyheter. 

Centralt innehåll

Se kopplingarna till läroplanen längst ner i denna pedagogiska planering. 

Begrepp/språkliga mål

 Att kunna använda språket för att kommunicera och samtala kring ungas liv på nätet. 

Att få större kunskap om och kunna beskriva de dilemman man kan hamna i när man är ute på nätet. 

Vad olika begrepp som är kopplade till internet och sociala medier betyder.

Exempel på begrepp vi kommer att använda och prata om: 

fejkade konton              kedjebrev            pranks          näthat

fota och filma                 källkritik                porr              chatta

spelproblematik             nakenbilder          sociala medier   anonym

selfie                              länk                      notiser           onlinespel

förföljd på nätet             hot                        ryktesspridning     sprida information

influencer                      bli känd                 IRL  (In Real Life)       AFK (Away From Keyboard)

DM (Direct Message)    taggad

Kunskapskrav för betyget A (för år 6)

Eleven kan, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i boken och materialet "Värsta bästa nätet" samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan samtala om olika dilemman/case som handlar om unga på nätet genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Bedömning

Bedömning sker vid diskussioner och samtal. 

Undervisning

Lyssna på och läsa olika case/situationer. 

Diskutera utifrån egna och färdiga frågor.

Ta ställning till en experts svar/lösning. 

Arbetet sker enskilt, i par och i grupp enligt arbetssättet Kooperativt lärande. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
• Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang.