<p><strong>Uppr&auml;ttat den 22/1-20 av Charlotte och Anna</strong></p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>
<p><strong>Var &auml;r vi? (Nul&auml;ge/syfte)</strong></p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="579">
<p>Vi ser i vardagen att barnen &auml;r intresserade av rim och ramsor, s&aring;nglekar, lyssna p&aring; sagor samt samtala kring ords olika betydelse. Vid h&ouml;gl&auml;sning visar barnen stort intresse och de sitter ofta och tittar i b&ouml;cker sj&auml;lva eller tillsammans med en kompis.&nbsp;</p>
<p>I&nbsp;<span style="background-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">gruppen finns ett behov att st&auml;rka uttalsf&ouml;rm&aring;ga och att h&aring;lla den r&ouml;da tr&aring;den. I&nbsp;</span><span style="background-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">v&aring;ra undervisningstillf&auml;llen vill vi att arbeta med att &ouml;ka barnens spr&aring;kliga medvetenhet utifr&aring;n ett kommunikativt och lekfullt perspektiv.&nbsp;</span></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Vart ska vi? (M&aring;l, f&ouml;rm&aring;gor, vad vill vi se n&auml;r vi har arbetat med omr&aring;det?)</strong></p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="576">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<ul id="Points" class="points" style="font-variant-ligatures: none; margin-top: 0px; margin-bottom: 11px; padding-top: 8px; padding-right: 0px; padding-left: 8px; caret-color: #333333; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; -webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li class="point laroplan" style="font-variant-ligatures: none; padding-bottom: 12px;"><button id="4691863051" class="pull-right btn btn-link" style="font-variant-ligatures: none; color: #337ab7; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 1.42857; padding: 8px 20px;"></button>
<div class="tags pull-right" style="font-variant-ligatures: none; margin: 0px;">
<div class="tag-group" style="font-variant-ligatures: none;"><span class="tag tag-curriculum" style="font-variant-ligatures: none; margin-top: 0px; margin-right: 3px; margin-bottom: 3px; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; vertical-align: middle; line-height: 15px; white-space: nowrap; padding: 4px 8px; display: inline-block; cursor: default; border-top-left-radius: 8px; border-top-right-radius: 8px; border-bottom-right-radius: 8px; border-bottom-left-radius: 8px; color: #08519c; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Lpf&ouml; 18</span></div>
</div>
<span style="font-variant-ligatures: none;"><em style="font-variant-ligatures: none;">F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla</em>&nbsp;ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,</span></li>
<li class="point laroplan" style="font-variant-ligatures: none; padding-bottom: 12px;"><button id="4691863053" class="pull-right btn btn-link" style="font-variant-ligatures: none; color: #337ab7; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 1.42857; padding: 8px 20px;"></button>
<div class="tags pull-right" style="font-variant-ligatures: none; margin: 0px;">
<div class="tag-group" style="font-variant-ligatures: none;"><span class="tag tag-curriculum" style="font-variant-ligatures: none; margin-top: 0px; margin-right: 3px; margin-bottom: 3px; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; vertical-align: middle; line-height: 15px; white-space: nowrap; padding: 4px 8px; display: inline-block; cursor: default; border-top-left-radius: 8px; border-top-right-radius: 8px; border-bottom-right-radius: 8px; border-bottom-left-radius: 8px; color: #08519c; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Lpf&ouml; 18</span></div>
</div>
<span style="font-variant-ligatures: none;"><em style="font-variant-ligatures: none;">F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla</em>&nbsp;intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa,</span></li>
<li class="point laroplan" style="font-variant-ligatures: none; padding-bottom: 12px;"><button id="4724843275" class="pull-right btn btn-link" style="font-variant-ligatures: none; color: #337ab7; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 1.42857; padding: 8px 20px;"></button>
<div class="tags pull-right" style="font-variant-ligatures: none; margin: 0px;">
<div class="tag-group" style="font-variant-ligatures: none;"><span class="tag tag-curriculum" style="font-variant-ligatures: none; margin-top: 0px; margin-right: 3px; margin-bottom: 3px; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; vertical-align: middle; line-height: 15px; white-space: nowrap; padding: 4px 8px; display: inline-block; cursor: default; border-top-left-radius: 8px; border-top-right-radius: 8px; border-bottom-right-radius: 8px; border-bottom-left-radius: 8px; color: #08519c; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Lpf&ouml; 18</span></div>
</div>
<span style="font-variant-ligatures: none;"><em style="font-variant-ligatures: none;">F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla</em>&nbsp;fantasi och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga,</span></li>
<li class="point laroplan" style="font-variant-ligatures: none; padding-bottom: 12px;"><span style="font-variant-ligatures: none;">&nbsp;</span></li>
</ul>
<p>Att p&aring; ett lekfullt och lustfyllt s&auml;tt utveckla och utmana barnens intresse f&ouml;r rim och ramsor och f&ouml;rm&aring;gan att &aring;terber&auml;tta.</p>
<p>&Ouml;ka sin sj&auml;lvk&auml;nsla att v&aring;ga tala i den lilla gruppen.</p>
<p>F&ouml;rm&aring;gor som vi vill utveckla hos barnen &auml;r koherens- att kunna se sammanhang.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Hur g&ouml;r vi? (Planera/genomf&ouml;r/dokumentation/reflektion)</strong></p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="579">
<p>Vi anv&auml;nder oss av materialet 'F&ouml;re Bornholmsmodellen' &nbsp;samt appen "Bornholmslek" som &nbsp;&auml;r utformat f&ouml;r att m&ouml;ta barnens nyfikenhet och lust att l&auml;ra.</p>
<p>F&ouml;r att skapa b&auml;sta t&auml;nkbara f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r l&auml;rande kommer vi att arbeta med detta 1 g&aring;ng per vecka i en mindre undervisningsgrupp. Under undervisningstillf&auml;llet &auml;r det en eller tv&aring; pedagoger n&auml;rvarande.</p>
<p>Varje undervisningstillf&auml;lle best&aring;r av upprop, h&ouml;gl&auml;sning, veckans ramsa, spr&aring;klek, s&aring;nglek och avslutning. Vid varje tillf&auml;lle &auml;r det n&aring;got nytt som introduceras, eller att n&aring;got moment upprepas med n&aring;gon form av komplettering eller utmaning.</p>
<p><strong style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 16.1px; background-color: transparent;">Upprop</strong></p>
<p>Att b&ouml;rja samlingarna med ett upprop g&ouml;r att man uppm&auml;rksammar varje enskilt barn i gruppen. N&auml;r du fokuserar p&aring; varje barns f&ouml;rnamn och senare &auml;ven deras efternamn och &aring;lder blir varje barn synligt. Uppropet inneh&aring;ller ocks&aring; spr&aring;klekar som att dela upp barnens namn i stavelser. Med uppropet vet ocks&aring; barnen att nu b&ouml;rjar spr&aring;ksamlingen.</p>
<p><strong style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 16.1px; background-color: transparent;">H&ouml;gl&auml;sning</strong></p>
<p>H&ouml;gl&auml;sning ger rika m&ouml;jligheter f&ouml;r barnen att utveckla sitt ordf&ouml;rr&aring;d och f&ouml;rst&aring; hur ord &auml;r uppbyggda. Den g&ouml;r ocks&aring; att barnen f&aring;r uppleva skriftspr&aring;kets egenart och att de v&auml;njer sig vid ett distanserat spr&aring;k, ett spr&aring;k som &auml;r frist&aring;ende fr&aring;n " h&auml;r och nu" - situationen. Gradvis kan de ocks&aring; utveckla f&ouml;rest&auml;llningar om hur ber&auml;ttelser &auml;r uppbyggda. D&auml;rmed f&aring;r de ett m&ouml;nster som de senare kan k&auml;nna igen i nya ber&auml;ttelser. H&ouml;gl&auml;sning g&ouml;r dessutom barnen delaktiga i en kraftfull social inl&auml;rningsprocess. Som pedagog &auml;r det viktigt att l&auml;sa uttrycksfullt, med r&auml;tt tempo och betoning f&ouml;r att f&aring;nga och uppr&auml;tth&aring;lla barnens uppm&auml;rksamhet. Som h&ouml;gl&auml;sare m&aring;ste vi vara lyh&ouml;rda f&ouml;r barnens behov av f&ouml;rklaringar och anknytningar till egna erfarenheter utan att vi f&ouml;rlorar den r&ouml;da tr&aring;den</p>
<h4><strong>Veckans ramsa</strong></h4>
<p>I leken med ramsor uppmuntrar vi barnen till lustfyllda spr&aring;kliga uppt&auml;ckter. B&aring;de vad g&auml;ller ordens inneh&aring;ll och form.&nbsp;</p>
<p>Ramsor &auml;r dessutom bra att kunna n&auml;r barnen beh&ouml;ver utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till turtagning i olika leksammanhang.</p>
<p><br /><strong>Spr&aring;klek</strong></p>
<p><strong>Ljud omkring oss</strong></p>
<p>Vi lyssnar efter ljud som finns runt omkring oss. T.ex. hur l&aring;ter det n&auml;r man skriver p&aring; ett papper, n&auml;r vi klipper i ett papper, f&aring;glar som sjunger m.m.</p>
<p>Det hj&auml;lper dem att vara uppm&auml;rksamma och att koncentrera sig p&aring; den gemensamma leken eller aktiviteten. Barnen f&aring;r ocks&aring; l&auml;ra sig att k&auml;nna igen olika djurs l&auml;ten.</p>
<p><strong>Rim och ramsor</strong></p>
<p>Att arbeta med rim och ramsor &auml;r det enklaste s&auml;ttet f&ouml;r oss att f&aring; barnen att uppt&auml;cka spr&aring;kets form. Spr&aring;ksamlingarna inneh&aring;ller m&aring;nga lekar som bygger p&aring; rim och ramsor.</p>
<p><strong>Mun-gymnastik</strong></p>
<p>Om vi f&aring;r leka med tungan och l&auml;pparna p&aring; olika s&auml;tt hj&auml;lper s&aring; &ouml;var vi upp v&aring;r talmotorik. En svagt utvecklad talmotorik kan bidra till att det &auml;r sv&aring;rt att forma spr&aring;kljuden.</p>
<p><strong>Klappa stavelser</strong></p>
<p>Att klappa stavelser i sitt namn &auml;r en vanlig och uppskattad lek f&ouml;r barnen. Med den sortens lekar f&aring;r barnen en f&ouml;rsta erfarenhet av att ord g&aring;r att dela upp i mindre delar. Man kan sedan utveckla detta till att stampa och nicka till de olika stavelseindelningarna och d&aring; f&aring;r de &auml;ven uppleva rytmen i spr&aring;ket med hela kroppen.</p>
<p><strong>S&auml;tta ihop ord</strong></p>
<p>Vi arbetar med spr&aring;klekar d&auml;r vi visar hur man kan s&auml;tta ihop tv&aring; ord och skapa ett nytt. T.ex. kaffe och kopp bildar ordet kaffekopp. Detta g&ouml;r att barnen blir uppm&auml;rksamma p&aring; ordens form och inte bara p&aring; dess betydelse.</p>
<p><strong>Platsord &ndash; prepositioner</strong></p>
<p>Att barnen f&aring;r genom lek prova hur de kan anv&auml;nda prepositioner g&ouml;r att de f&aring;r erfarenheter som de sedan kan bygga vidare p&aring;.</p>
<p><strong>Spr&aring;kligt skapande</strong></p>
<p>Med de olika &ouml;vningarna i spr&aring;kligt skapande som att t.ex. leka med r&ouml;sten, l&auml;r sig barnen att vi inte enbart kommunicerar med ord. Det l&auml;r dem att vi ocks&aring; anv&auml;nder r&ouml;sten f&ouml;r att signalera k&auml;nslor, st&auml;mningar och avsikter.</p>
<p><strong>Gissa g&aring;tor</strong></p>
<p>Ett s&auml;tt att uppmuntra barnen att f&ouml;rest&auml;lla sig i sitt inre och att skapa sammanhang mellan olika ledtr&aring;dar, &auml;r att l&aring;ta dem beskriva ett djur, eller ett barn i gruppen, med hj&auml;lp av olika ledtr&aring;dar, t ex djurets storlek, var det lever och hur det l&aring;ter.</p>
<p>&nbsp;<strong>S&aring;nglek</strong></p>
<p>S&aring;nglekar &auml;r spr&aring;kliga aktiviteter d&auml;r barnen i s&aring;ng, r&ouml;relser och socialt samspel f&aring;r k&auml;nna rytmen i b&aring;de spr&aring;ket och melodin med hela kroppen. S&aring;ngerna hj&auml;lper barnen att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till koordination och uppm&auml;rksamhet.&nbsp;</p>
<h4><strong>Avslutning</strong></h4>
<p>Varje spr&aring;ksamling har en tydlig avslutning.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;Dokumentation:</p>
<ul>
<li>L&auml;rlogg p&aring; b&aring;de grupp- och individniv&aring; d&auml;r vi dokumenterar barnens f&ouml;r&auml;ndrade kunnande genom barnens tankar, kommentarer och resonemang.&nbsp;</li>
</ul>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;Hur blev det? (Utv&auml;rdering/Analys/Hur g&aring;r vi vidare?)</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="584">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><br />&Ouml;vrigt</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="584">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>

Före Bornholmsmodellen - språklekar i förskolan
För att utveckla barnens språkliga medvetenhet arbetar vi med en modell som kallas ”Före Bornholmsmodellen”. Den innebär att pedagogerna använder ett systematiserat material medvetet för att stärka barnens språkliga medvetenhet som en tidig förberedelse inför skolans läs – och skrivinlärning. 

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Humlan Före Bornholmsmodellen Vt-20

Matriser i planeringen

Uppgifter