programmering

Vi startar upp aktiviteten med att prata om symbolerna, därefter bygger vi en hinderbana med symbolerna

VAD/MÅL

. 

Skapa en förförståelse för symboler.

 

VARFÖR/SYFTE

Programmering innefattar en förståelse för symboler. Vad händer vid en viss symbol.

Läroplanen:

 

”intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap”

 

HUR/METOD

• Bygga en hinderbana tillsammans med barngruppen
• Gå igenom utskrivna, laminerade bilder på olika symboler. Få en förståelse för vad som händer vid denna symbol. (pilar, start, paus, stop, blunda)
• Symbolerna placeras ut på hinderbanan enligt barnens tycke.
• Följa hinderbanan efter vad symbolerna visar. Vad händer? 
• Utfallet av föregående punkt leder vidare aktiviteten.
  - Kan de tolka symbolerna direkt: vi testar utforma hinderbanan på ett annat sätt och placera ut symboler på nytt
  - Kan de inte tolka symbolerna behöver vi öva på dessa konkret. 
• Aktiviteten avslutas

 

DOKUMENTATIONSMETOD

Beskriv vilken dokumentationsmetod du ska använda och varför.

Pedagogisk dokumentation vid uppstart av nästkommande aktivitet. Samt, att dela dessa bilder till vårdnadshavare via Unikum – vilket ger vårdnadshavare insyn i förskolans arbete . Det ger också en möjlighet för vidare lärande i barnens hemmamiljö då föräldrarna kan samtala med deras barn med bilderna som utgångspunkt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,