Årshjul

Vi vill skapa förståelse för vad ett år är genom att arbeta med årstider, månader, veckor och dagar.

Läroplanen beskriver:

Utbildningen ska ta tillvara barnens egna erfarenheter, behov och det de visar intresse för. Men barnen ska också kontinuerligt utmanas vidare utifrån läroplanen genom att inspireras till nya upptäckter och kunskaper. Förskolan ska bidra till kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande samt förbereda för fortsatt utbildning. (s10)

“Det vi gör idag ska hänga ihop med det vi gjorde igår och ska göra i morgon.”

 

 

Syfte - varför?

 

Vi har pratar om veckodagar på våra samlingar och har även satt upp ett årshjul som vi ska titta på. Vi vill skapa förståelse hos barnen för hur ett år är uppbyggt

 

Var är vi? (Utgångspunkt)

 

Barnen har en viss medvetenhet om vad en vecka är och veckans dagar. På våra dagliga samlingar pratar vi om vilket datum och månad det är. Det finns en nyfikenhet i barngruppen och de frågar bland annat om vilken månad som kommer nästa gång och vad de andra månaderna heter. Vi resonerar kring veckans dagar och hur många dagar det finns i varje månad.

 

 

Vart ska vi?

 

Vi vill skapa en djupare förståelse för vad ett år är samt låta barnen bli bekanta med årstider, månader, veckor och dagar.

 

Vad och hur ska vi göra? - genomförande 

 

Årshjul

 

Prata om veckodagar, veckor, månader och årstider under sommaren         

       - vad är en dag?

       - Vad är en vecka? En månad? Ett år? Konkreta övningar

 

 

Uppmärksamma naturens skiftningar och resonera kring dessa

 

Uppmärksamma skillnader/likheter och varför det är så

 

 

 

 

Dokumentation sker genom barnens alster, Ipad och i förskolans miljö

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Veckoreflektion v ….

Utgå från vår undervisning (planerad och spontan) har vi genomfört dessa aktiviteter:

a)Vad sa, visade/gjorde barnen, vid aktiviteten eller efter

b) Hur bidrog vi som pedagoger och hur bidrog miljö/material till lärandet

c) Hur går vi vidare, vad kan vi tillföra?

 

Månadsanalys 

Syfte - följa upp progression i barnens lärande och utveckling OCH utvärdera vad i utbildningen vi tror bidragit till detta

 

Barnen - Progression - (förändrat kunnande jämfört med innan)

Vad ser ni för utveckling/resultat utifrån er undervisning? Skillnad över tid?

Inom vilka olika områden utifrån Lpfö kan ni se att utveckling skett?

På vilket sätt har barnen haft inflytande i planeringen?

 

Vad av följande aspekter upplever ni har påverkat resultatet, vad har bidragit till lärande och förståelse?

• Sättet vi organiserat på
• Introduktion/genomförande
• Pedagogernas förhållningssätt
• Miljö material
• Dokumentation och reflektionsmetod

 

Hur har vi gett gett flickor och pojkar samma förutsättningar att lära och utvecklas?

Hur har vi arbetat med tillgänglig lärmiljö för att möta alla barn vad har det gett för resultat?

Hur har vi arbetat med beslutade aktiva åtgärder har det gett resultat?

 

Vad blir vårt nästa steg, hur kan vi fördjupa/utveckla?

(ex, miljön, ev behov av ämneskunskap för att kunna fördjupa, utmana och stödja? Strukturer att utveckla för att möta alla barn? Utveckla dokumentationsmetoder?)