Det h&auml;r kommer vi jobba med:
<ul>
<li>hur barn levde och hade det f&ouml;rr i tiden, f&ouml;r ungef&auml;r 100 &aring;r sedan. Hur var det i skolan? Vilka leksaker hade man? Hur var det hemma?</li>
<li>skillnader och likheter mellan f&ouml;rr och nu</li>
<li>hur Gimo s&aring;g ut f&ouml;rr i tiden och hur man levde h&auml;r</li>
</ul>
S&aring; h&auml;r ska vi jobba:
<ul>
<li>filmer, bilder, fakta och diskussioner</li>
<li>intervju av en &auml;ldre personer i n&auml;rheten och sedan delge klasskamraterna</li>
</ul>
Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig:
<ul>
<li>att ge exempel p&aring; j&auml;mf&ouml;relser mellan barns situation, skolan och livet i Gimo f&ouml;rr och nu</li>
<li>planera, genomf&ouml;ra och redovisa en intervju</li>
</ul>
S&aring; h&auml;r visar du vad du kan:
<ul>
<li>Du &auml;r aktiv i diskussioner och g&ouml;r dina arbetsuppgifter inom omr&aring;det</li>
</ul>
&nbsp;

SO (år 1-3)

Historia

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår. 

Barn för 100 år sedan

Matriser i planeringen

Uppgifter