Matematik med Räkne-reza

Arbete med matematik för avdelningarna Humle, Blåklint och Vallmo.

• Vad ska läras ut? 

Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

Lpfö 18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

• Varför? 

För att öka barnens matematiska kunskaper och ge möjlighet till lärande av matematiska grunder. 

• Hur ska undervisningen genomföras? 

Undervisningen kommer att ske i bestämda arbetsgrupper med barn från avdelningarna Humle, Vallmo och Blåklint som kommer att turas om att arbeta med varje lärvän. Med hjälp av olika material och miljöer kommer vi tillsammans att utforska matematik under några veckor. Undervisningen kommer att anpassas efter ålder och tidigare kunskaper för att varje barn ska få möjlighet att lära och utvecklas inom det matematiska ämnet. 

• Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? 

Reflektion tillsammans med barnen sker under tidens gång där vi tillsammans tittar tillbaka på vad vi gjort och samtalar kring det. 

• För vem/vilka ska undervisningen genomföras?

För barnen på avdelningarna Humle, Vallmo och Blåklint som blir indelade i arbetsgrupper.

• Av vem? Elina ansvarar för undervisningen av matematik och dokumentationen av den. Vi tar hjälp av varandra i arbetslaget för att komma vidare i arbetet.

• Vad är målet med undervisningen?
  Målet med undervisningen är att varje barn ska få närma sig matematiken, få ökad kunskap kring- och utveckla sin matematiska förmåga. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,